課程背景

企業(yè)培訓(xùn)師在實(shí)際培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)有一些培訓(xùn)師，雖然有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏專門的呈現(xiàn)技能的訓(xùn)練，不能營(yíng)造良好的課堂氛圍，將內(nèi)容有效的呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果，在授課過(guò)程是不是存在以下困惑：

是否因情緒緊張影響自己順利開(kāi)課？

是否覺(jué)得自己的表達(dá)可以更有效、更精彩？

是否對(duì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的把握可以更靈活？.......

這些問(wèn)題，都可以通過(guò)課堂呈現(xiàn)技術(shù)的不斷練習(xí)，刻意練習(xí)，逐步改善，最終做到精彩呈現(xiàn)。

課程收益

1、理解建構(gòu)主義互動(dòng)教學(xué)的原理；

2、掌握課程三段式設(shè)計(jì)的方法；

3、掌握5個(gè)課程呈現(xiàn)技術(shù)。

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)愛(ài)好者有職業(yè)培訓(xùn)師

課程方式

講師講授+小組討論+實(shí)操演練

課程大綱

一、基于建構(gòu)主義的互動(dòng)教學(xué)

1.建構(gòu)主義教學(xué)的概念

2.學(xué)習(xí)效果金字塔

3.互動(dòng)教學(xué)的原則

4.高效課堂的三個(gè)指標(biāo)

5.梅里爾“首要教學(xué)原理”

二、課程三段式設(shè)計(jì)方法

1.課程三段式結(jié)構(gòu)

2.課程三段式應(yīng)用

3.課程導(dǎo)入-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4.課程主體-指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為

5.課程結(jié)尾-促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

三、5個(gè)精彩課堂呈現(xiàn)技術(shù)

1.形象與狀態(tài)

1）形象不專業(yè)的五種表現(xiàn)

2）塑造良好形象的五個(gè)方法和要求

3）學(xué)員演練：站姿、走姿、手姿及形體訓(xùn)練

4）緊張的6種表現(xiàn)

5）應(yīng)對(duì)緊張的三個(gè)原則

6）解決緊張的6個(gè)方法

7）學(xué)員演練克服緊張情緒

2.開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾

1）5種常見(jiàn)錯(cuò)誤的開(kāi)場(chǎng)

2）5種開(kāi)場(chǎng)白的運(yùn)用技巧和方法

3）經(jīng)典成功開(kāi)場(chǎng)ALPOP法則

4）結(jié)尾中常見(jiàn)的5種錯(cuò)誤

5）結(jié)尾的5種模式操作方法和技巧

6）學(xué)員演練：開(kāi)場(chǎng)白及結(jié)尾演練

3.語(yǔ)言與表達(dá)

1）語(yǔ)言表達(dá)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤

2）語(yǔ)言表達(dá)三大原則

3）提高語(yǔ)言表達(dá)的三大方法

4）學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng)

4.互動(dòng)與氛圍

1）培訓(xùn)氣氛不佳的四種表現(xiàn)

2）課堂互動(dòng)的三種境界

3）魅力互動(dòng)7個(gè)方法及操作技巧

4）學(xué)員演練：如何互動(dòng)

5.控場(chǎng)與評(píng)價(jià)

1）培訓(xùn)失控的五種表現(xiàn)

2）高效控場(chǎng)的三個(gè)原則

3）高效控場(chǎng)的七個(gè)方法及操作技巧

4）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中常見(jiàn)問(wèn)題

5）影響培訓(xùn)效果的因素

6）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的思路和方法

7）學(xué)員演練：如何控場(chǎng)？如何評(píng)價(jià)？