【課程背景】

組織只追求一個(gè)目標(biāo)：結(jié)果和更好的結(jié)果。為快速和有效達(dá)成目標(biāo)，組織持續(xù)尋求新的方法、新工具和進(jìn)行流程創(chuàng)新。隨著組織扁平化、遠(yuǎn)距離及虛擬化辦公帶來人際互動(dòng)的變化，全球化競爭的加劇，經(jīng)營成本快速增長等現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)組織協(xié)同能力以及快速學(xué)習(xí)能力的要求越來越高。因此，越來越多的組織將發(fā)展團(tuán)隊(duì)作為提升生產(chǎn)力和組織有效性的手段。

過去團(tuán)隊(duì)發(fā)展常常主要從理性和結(jié)構(gòu)角度看團(tuán)隊(duì)合作。而新的團(tuán)隊(duì)發(fā)展方法以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、組織行為學(xué)及積極心理學(xué)等為基礎(chǔ)，著眼于系統(tǒng)的角度即團(tuán)隊(duì)運(yùn)作環(huán)境關(guān)鍵因素，關(guān)注團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與各司其職的部門之間，如何能打破各自的本位主義，提升職能部門的統(tǒng)合綜效。

該課程與以往不同，從理念、干預(yù)方式到教練引導(dǎo)技術(shù)，創(chuàng)新性地為組織提供全新視野和有價(jià)值的工具，協(xié)助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，創(chuàng)造員工可以茁壯成長、蓬勃發(fā)展的良好環(huán)境。

課程大綱

【課程背景】

組織只追求一個(gè)目標(biāo)：結(jié)果和更好的結(jié)果。為快速和有效達(dá)成目標(biāo)，組織持續(xù)尋求新的方法、新工具和進(jìn)行流程創(chuàng)新。隨著組織扁平化、遠(yuǎn)距離及虛擬化辦公帶來人際互動(dòng)的變化，全球化競爭的加劇，經(jīng)營成本快速增長等現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)組織協(xié)同能力以及快速學(xué)習(xí)能力的要求越來越高。因此，越來越多的組織將發(fā)展團(tuán)隊(duì)作為提升生產(chǎn)力和組織有效性的手段。

過去團(tuán)隊(duì)發(fā)展常常主要從理性和結(jié)構(gòu)角度看團(tuán)隊(duì)合作。而新的團(tuán)隊(duì)發(fā)展方法以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、組織行為學(xué)及積極心理學(xué)等為基礎(chǔ)，著眼于系統(tǒng)的角度即團(tuán)隊(duì)運(yùn)作環(huán)境關(guān)鍵因素，關(guān)注團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與各司其職的部門之間，如何能打破各自的本位主義，提升職能部門的統(tǒng)合綜效。

該課程與以往不同，從理念、干預(yù)方式到教練引導(dǎo)技術(shù)，創(chuàng)新性地為組織提供全新視野和有價(jià)值的工具，協(xié)助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，創(chuàng)造員工可以茁壯成長、蓬勃發(fā)展的良好環(huán)境。

【課程價(jià)值】

**團(tuán)隊(duì)診斷TM評(píng)估，給團(tuán)隊(duì)一幅清晰的自畫像——團(tuán)隊(duì)成員如何看待自己團(tuán)隊(duì)的14個(gè)成功要素。

**2天的研討，團(tuán)隊(duì)成員將清楚的理解14項(xiàng)影響團(tuán)隊(duì)效能的生產(chǎn)力因素以及積極性因素，更加明確團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)行為規(guī)范，清楚認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的有效途徑，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的工具與方法，并制定對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃。

【課程內(nèi)容】

**單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的定義即團(tuán)隊(duì)有效性模型

u 組織發(fā)展的三個(gè)階段

u 刺猬效應(yīng)——如何從群體發(fā)展到團(tuán)隊(duì)

u 高績效團(tuán)隊(duì)曲線

團(tuán)隊(duì)對(duì)話：**團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)分享

u 團(tuán)隊(duì)有效性模型

u 團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力因素與積極性因素

團(tuán)隊(duì)教練：模型四象限體驗(yàn)對(duì)話

團(tuán)隊(duì)對(duì)話：“我們?cè)谶@里”——團(tuán)隊(duì)診斷TM前測(cè)結(jié)果反思