【課程背景】

新員工是企業(yè)的新生代，代表著企業(yè)的未來(lái)。如何幫助新員工盡快地渡過(guò)職業(yè)準(zhǔn)備期和適應(yīng)期？怎樣盡早地實(shí)現(xiàn)從“自然人”“學(xué)生人”向“職業(yè)人”“公司人”“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變？讓這些新生力量從崗位做起，順利成長(zhǎng)、成才、成功，不僅關(guān)系到每一名新員工的職業(yè)發(fā)展與前途，也關(guān)系到企業(yè)的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

這些年來(lái)，新員工普遍存在著心理落差大、職業(yè)目標(biāo)迷茫、不安分基層崗位、眼高手低、心理浮躁、人際關(guān)系緊張、動(dòng)不動(dòng)就盲目跳槽等問(wèn)題。單位對(duì)一些新員工不滿(mǎn)意，一些新員工對(duì)單位有怨言。

職場(chǎng)新生代之職場(chǎng)魔方培訓(xùn)是情境體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。通過(guò)對(duì)新員工入職后發(fā)展歷程關(guān)鍵環(huán)節(jié)的真實(shí)模擬，指引新人融入企業(yè)、建立關(guān)系、發(fā)展能力、展現(xiàn)績(jī)效，并樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀念。  

【課程收益】

? 探索階段：熟悉職場(chǎng)環(huán)境，掌握工作方法，融入所屬團(tuán)隊(duì)，成為受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和同事歡迎的“新鮮血液”，傳遞活力

? 踐行階段：在工作中學(xué)習(xí)，在總結(jié)中成長(zhǎng)，在呈現(xiàn)中發(fā)展，成為被領(lǐng)導(dǎo)器重和同事倚重的“生力軍”，提供助力

? 承擔(dān)階段：應(yīng)對(duì)全局形勢(shì)、解決難點(diǎn)問(wèn)題、構(gòu)建獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)和同事解難的“代表人物”，展現(xiàn)價(jià)值

【課程特色】

職場(chǎng)新生代之職場(chǎng)魔方培訓(xùn)以情境化教學(xué)為依托，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以“即興戲劇”編、排、導(dǎo)、演、評(píng)為課堂五大呈現(xiàn)方式。從而引導(dǎo)職場(chǎng)新人，快速熟悉職場(chǎng)環(huán)境，真切理解職場(chǎng)規(guī)則，有效建立職場(chǎng)關(guān)系，合理構(gòu)建職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，充分展現(xiàn)職場(chǎng)價(jià)值。職場(chǎng)新生代之職場(chǎng)魔方培訓(xùn)能大大縮短新人成熟周期，提升員工成才幾率。

【課程對(duì)象】

各類(lèi)型企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)的校招、社招新員工（建議人數(shù)不低于50人）

【課程時(shí)間】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一階段：“破冰”之旅

1、自我認(rèn)知（“擊掌”體驗(yàn)）

2、角色認(rèn)知（“握手”體驗(yàn)）

3、思維認(rèn)知（“老師說(shuō)”體驗(yàn)）

4、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知（團(tuán)建之旅）

第二階段：“啟航”之旅

1、心中的夢(mèng)

討論：我心中的職場(chǎng)

2、手中的牌

抽簽：抽取人物形象卡牌和職場(chǎng)故事方向

3、腦中的畫(huà)

彩排：根據(jù)人物身份，結(jié)合職場(chǎng)故事的題目，發(fā)揮年輕人的思維活躍、頭腦靈活、信息豐富等優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行職場(chǎng)情景劇的編輯、彩排。

? 崗位職能劃分：編劇（組）、導(dǎo)攝（組）、演員（組）、劇務(wù)（組）等，各個(gè)崗位因人數(shù)的原因可以有兼職現(xiàn)象

? 崗位職責(zé)明細(xì)：

編劇（組）負(fù)責(zé)情景劇劇本的編寫(xiě)（人物關(guān)系、劇情線(xiàn)索、劇情發(fā)展、角色對(duì)白等）

導(dǎo)攝（組）負(fù)責(zé)情景劇編排的指導(dǎo)演出（舞臺(tái)走位、人物形體、角色呈現(xiàn)、故事演繹等）和現(xiàn)場(chǎng)“花絮”錄制（學(xué)員手機(jī)即可，這是最寶貴的視頻資料，有“花絮視頻”評(píng)比）

演員（組）負(fù)責(zé)情景劇的舞臺(tái)演繹（角色融入、角色對(duì)白、舞臺(tái)形體表現(xiàn)等）

劇務(wù)（組）負(fù)責(zé)情景劇布景、服裝、化妝、道具、舞臺(tái)效果等（務(wù)必注意準(zhǔn)備物料時(shí)不得破壞公務(wù)且注意人身安全）

? 注意事項(xiàng)：務(wù)必注意活動(dòng)中的人身安全和財(cái)務(wù)安全

第三階段：“航行”之旅

1、臺(tái)上的你

演出：以舞臺(tái)情景劇的形式做“匯報(bào)演出”。特別說(shuō)明：和一般的舞臺(tái)小品劇不同，職場(chǎng)魔方的演出第一是有角色卡牌的選擇（即給學(xué)員劃出“框框”又“逼”學(xué)員創(chuàng)意創(chuàng)新，傳遞信號(hào)是職場(chǎng)“上無(wú)封頂下有底線(xiàn)”）；二是有導(dǎo)攝（組），即要有專(zhuān)人錄制整個(gè)情景劇編排過(guò)程，最后形成“花絮視頻”參加評(píng)比

2、感觸的話(huà)

分享：劇組在編劇和導(dǎo)演的組織下分享這個(gè)情景劇從命題到演出成功的過(guò)程：個(gè)中的艱難、心酸、委屈、快樂(lè)、收獲、成長(zhǎng)

3、交流的心

? 由小組分享代表上臺(tái)（或鏡頭前）和異地組交流全程的創(chuàng)作感受和啟迪心得

? “花絮視頻”評(píng)比（情景劇本身也可以設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)）

第四階段：“彼岸”之旅

1、快速的職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)化

2、明確的職場(chǎng)目標(biāo)確立

3、積極的職場(chǎng)自我管理

4、完善的職場(chǎng)執(zhí)行落地