《實效TTT--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)建構(gòu)訓(xùn)練營》

一、TTT內(nèi)涵解讀

（一）企業(yè)培訓(xùn)的4大特點：績效、終生、教練、裂變

（二） 演講&培訓(xùn)的異同

（三） TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回

（四） TTT能力提升的四大法寶

【案例分析】LKQ總理《政府工作報告》對培訓(xùn)課程啟示---聽得懂、愿意聽、記得住、能用上

二、培訓(xùn)師的角色與價值

（一）教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的辨析

（二）培訓(xùn)師三重角色：課程設(shè)計者---編/活動組織者---導(dǎo)/內(nèi)容表達者---演

（三）培訓(xùn)師的一顆心與“六度”修煉

（四）培訓(xùn)師必須知曉的成人學(xué)習(xí)心理特征

（五）一個培訓(xùn)師的“四真”感悟

【小組行動學(xué)習(xí)】培訓(xùn)師的價值與專業(yè)成長：共同找出培訓(xùn)師的職業(yè)價值/回憶并暢想，建立心中完美講師的標準/培訓(xùn)師的定位

**單元：TTT表達藝術(shù)---培訓(xùn)師職業(yè)形象五行訓(xùn)練

一、突破傳統(tǒng)思維的企業(yè)培訓(xùn)師勝任素質(zhì)

1.培訓(xùn)師是可以2小時練成的

2.企業(yè)培訓(xùn)師勝任素質(zhì)模型

【視頻精選片段欣賞】優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)

3.興趣帶動需求，讓學(xué)員大腦快速飛轉(zhuǎn)

4.“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣時光不再

二、以學(xué)員為核心的新臺風(fēng)之五行訓(xùn)練法

五行訓(xùn)練法1：金行收斂---氣定神閑法

（1）敢講、敢上臺---開啟**關(guān)

（2）當眾講話膽怯忐忑的三大根源

（3）當眾講話從容不迫的八種方法

【視頻案例精選】影響你一生的北大演講

（4）定力乃表達之根---上臺心理成長三階段

【小組演練】氣定神閑綜合訓(xùn)練

五行訓(xùn)練法2：木行生機---神采飛揚法

（1）形成佳“**印象”之關(guān)鍵

（2）培訓(xùn)師手法運用

     ◇三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢

     ◇授課中手勢運用的三大原則

     ◇30秒特訓(xùn)---講師手勢操

（3）培訓(xùn)師眼法技巧

     ◇眉目傳情，四“視”同堂

     ◇培訓(xùn)師授課眼神五點定力法

  ◇特別訓(xùn)練環(huán)節(jié)：學(xué)員一分鐘精彩呈現(xiàn)

【實戰(zhàn)演練】短片欣賞與《一分鐘自我介紹》：培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：1、who是誰2、where來自哪里3、what要講什么4、how怎么講5、worth有什么價值

要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關(guān)，老師結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師臺風(fēng)要求進行綜合點評

五行訓(xùn)練法3：水行流動---聲入人心法

（1）95%的傳統(tǒng)TTT課程不會教的環(huán)節(jié)

（2）激活生命力：震之于心必震之于聲---八段錦練氣法

（3）六大身體姿勢保證強大氣場

（4）培訓(xùn)師有聲語言五項修煉：吸引---高量、休止/明晰---減速、重音/強化---重音、高音/激動---加速、高音/感動---低音、減速

【實戰(zhàn)演練】經(jīng)典美文綜合朗誦訓(xùn)練

五行訓(xùn)練法4：火行爆發(fā)---言之有動法

（1）身法：“身動”制造“生動”

（2）培訓(xùn)師的站法、坐法與步法

（3）培訓(xùn)師肢體運用十二技

五行訓(xùn)練法5：土行承載---言之有文法

（1）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：形象性/增強語言形象性的表達手法

（2）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：生動性

【精選視頻案例分析】《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話

（3）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：激勵性/增強語言激勵性的表達手法

（4）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：哲理性

【案例精選】傅雷家書

【實戰(zhàn)演練】現(xiàn)場訓(xùn)練環(huán)節(jié)：為課程設(shè)計語感結(jié)論

三.演講者的七大禁忌

【實戰(zhàn)演練】培訓(xùn)師臺風(fēng)綜合鞏固訓(xùn)練 《手勢、出場、語言》

第二單元：TTT編導(dǎo)技術(shù)---培訓(xùn)師玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹

一、培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計

1、培訓(xùn)課程開發(fā)八種模型大PK

2、培訓(xùn)課程開發(fā)流程一覽圖

3、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則與方法

4、課程開發(fā)與設(shè)計的兩大工具

5、培訓(xùn)課程設(shè)計結(jié)構(gòu)化三步呈現(xiàn)法

二、培訓(xùn)課程巧妙構(gòu)思與設(shè)計

1、不從真實培訓(xùn)需求出發(fā)的培訓(xùn)課程設(shè)計都是耍流氓

2、培訓(xùn)需求分析的關(guān)鍵方法：“望、聞、問、切”

3、課程目標設(shè)定分析

4、課程大綱設(shè)計

課程整體設(shè)計與單元設(shè)計/空序蒙太奇：素質(zhì)類課程構(gòu)思/時序蒙太奇：技能類課程構(gòu)思

【實戰(zhàn)演練】設(shè)計課程大綱，小組討論修改、講師點評修改

三、內(nèi)容配置與素材運用

1、案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎

2、培訓(xùn)素材案例的收集與整理

3、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”：案例的主題性、可靠性、典型性、生動性

4、案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩

5、從講案例走向用案例：高大上的案例設(shè)計基礎(chǔ)

6、從用案例走向玩案例

【案例分析】哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法精髓分享

7、素材案例運用的五大原則

8、課程素材應(yīng)用

（1）圖形素材應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】圖形素材的分類與使用

（2）案例素材應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】案例的剪裁與應(yīng)用

（3）游戲素材挖掘與應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】互動游戲設(shè)計

（4）影音素材制作與應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】培訓(xùn)音樂使用

9、課程設(shè)計五線譜與課程設(shè)計心電圖

討論設(shè)計：自選課題五線譜與心電圖制作

10、課程開發(fā)4 1模式：主課件、推薦包、教案包、演練包、測試包

四、培訓(xùn)師演繹呈現(xiàn)模型

1、單元內(nèi)容演繹的金字塔模型

2、授課現(xiàn)場分析模型：導(dǎo)入-先聲奪人/綱要-條理清晰/演繹-情理并茂/資源-隨形附影/收結(jié)-回味無窮/過渡-起承轉(zhuǎn)合

3、培訓(xùn)師卓越演繹五原則六步驟

【實戰(zhàn)演練】引爆演繹天分，從呆板到生動

五、培訓(xùn)師課件講義制作

1、培訓(xùn)教材的編寫原則

2、培訓(xùn)師手冊、學(xué)員教材編寫技巧

3、構(gòu)建標準課程開發(fā)體系

4、訓(xùn)后考核效果評估要求

5、課程試講評估與修訂

6、快速制作商業(yè)級別PPT的“一二三”

7、培訓(xùn)中的板書技巧

8、拋棄空洞說教，發(fā)揮視頻和音頻的威力

【精選視頻案例】象喬布斯那樣用道具和舞臺增強演講的感染力和說服力

第三單元：TTT授課藝術(shù)---培訓(xùn)師五星教學(xué)飛龍在天

一、課程結(jié)構(gòu)邏輯思維訓(xùn)練

1、九宮格的妙用

2、課程的三大經(jīng)典結(jié)構(gòu)

3、鳳頭：實用的十種開場方式

4、豬肚：內(nèi)容設(shè)計的“黃金三點論”
5、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無窮

二、內(nèi)訓(xùn)師表達色彩訓(xùn)練

1、如何改善平淡乏味的語言表達---真性情、平常話、身邊事

2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂

3、培訓(xùn)師表達生動的核武器：學(xué)會演繹故事案例

【實戰(zhàn)演練】3分鐘培訓(xùn)師故事會（演繹生命中記憶深刻故事）老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點：細節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢、聲情并茂、身臨其境、畫龍點睛、啟發(fā)思考等綜合點評

三、培訓(xùn)師教學(xué)方法設(shè)計訓(xùn)練

1、成人學(xué)習(xí)的原理：“右腦出發(fā)，左腦回家”

2、七大教學(xué)方法的設(shè)計技巧

3、培訓(xùn)師的五星教學(xué)法

(1)五星教學(xué)法的背景與內(nèi)涵

(2)基于五星教學(xué)法的培訓(xùn)課程設(shè)計

原理1聚焦解決問題（problem-centered）

標準1.1交待學(xué)習(xí)任務(wù)/標準1.2安排完整任務(wù)/標準1.3形成任務(wù)序列

原理2激活原有知識（activation）

標準2.1回憶原有經(jīng)驗/標準2.2提供新的經(jīng)驗/標準2.3明晰知識結(jié)構(gòu)

原理3展示論證新知（demonstration or show me）

標準3.1緊扣目標施教/標準3.2提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)/標準3.3善用媒體促進

原理4嘗試應(yīng)用練習(xí)（application or let me）

標準4.1緊扣目標操練/標準4.2逐漸放手操練/標準4.3變式問題操練

原理5融會貫通掌握（integration）

標準5.1實際表現(xiàn)業(yè)績/標準5.2反思完善提高/標準5.3靈活創(chuàng)造運用

(3)五星教學(xué)與“五行“的珠聯(lián)璧合

4、建構(gòu)主義教學(xué)---培訓(xùn)必須當場見效：不能現(xiàn)場見到效果的培訓(xùn)，還是耍流氓

四、內(nèi)訓(xùn)師互動促動藝術(shù)

1、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動技巧

2、培訓(xùn)師的外控：5分鐘一調(diào)節(jié)，15分鐘一調(diào)動
3、培訓(xùn)師的自控：澄心、靜慮

4、控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子” 

5、課堂建構(gòu)：熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會如何應(yīng)對

6、課程培訓(xùn)中18種常見問題的解決技巧

7、性格分析在課堂中的應(yīng)用

小測試---DISC測試與自我行為認知

（1）DISC分析各類學(xué)員的特點

（2）DISC分析培訓(xùn)師教學(xué)方法改善

8、課堂互動教學(xué)方法設(shè)計

A教學(xué)事件設(shè)計方法/B課堂教學(xué)方法設(shè)計/C“金字塔理論”的應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】5分鐘MINI課程呈現(xiàn)過關(guān)

五、內(nèi)訓(xùn)師自我風(fēng)格塑造

1輕松互動型/2學(xué)院嚴謹型/3教練指導(dǎo)型/4精彩演藝型/5幽默活潑型/6激情四射型

【綜合實戰(zhàn)演練】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大比武

自選課程中的一章節(jié)上臺分享，時間10分鐘，各組組長及講師組成評委團，針對：內(nèi)容、聲音、肢體、互動、控場五方面進行計分，老師綜合點評

第四單元：培訓(xùn)師的自我修煉---為人師表山高水長

一、課程回顧與總結(jié)---培訓(xùn)技術(shù)集結(jié)地

1、課程導(dǎo)入模型

2、課程主體模型《三段論課程開發(fā)講授模型》

3、課程總結(jié)模型

二、內(nèi)訓(xùn)師為人師表之道

1、內(nèi)訓(xùn)師三大心門修煉之隨喜心：親和、熱情、幽默

2、內(nèi)訓(xùn)師三大心門修煉之同理心：接納、尊重、贊美

【視頻案例】《亮劍》中趙剛說了什么？成功策反俘虜?shù)膰顸h士兵

【小組討論】學(xué)員究竟是誰？

3、內(nèi)訓(xùn)師三大心門修煉之敬畏心：正心、正修、正念

三、 培訓(xùn)師成長路徑圖

1、培訓(xùn)師職業(yè)能力修煉成果

2、培訓(xùn)師職業(yè)能力衡量工具

3、培訓(xùn)師職業(yè)能力成長修煉