課程背景：
作為內(nèi)訓師，是否遇到過以下場景：
1. 經(jīng)常培訓，但除了傳統(tǒng)的講授，沒有更好的方法提升學員的學習興趣；
2. 每次努力講完一堂課，然而臺下學員一臉茫然；
3. 做了幾年內(nèi)訓師，講課完全憑經(jīng)驗，沒有系統(tǒng)的授課技巧，授課水平無法提升;
4.
該講的都講了，但學員回到工作崗位不會的還是不會，逃不出“一學就會，一走就忘”的
魔咒.
生動的授課方式能讓課堂更加多姿多彩，只有了解大腦的工作原理.
成人學習的底層邏輯，才能明白影響培訓效果的各個因素，才會在不同培訓環(huán)節(jié)設計不
同的教學方式，讓學員學的開心記得牢，講師講的輕松又生動。掌握專業(yè)的設計技巧.
教學方法，才能獲得學員對講師專業(yè)度的信任，讓學員愛上課堂，讓培訓效果事半功倍
，讓課堂演繹更精彩。

課程收益：通過本課程的學習，可以讓學員：
● 了解培訓的價值
● 掌握大腦的工作原理及成人學習的底層邏輯
● 掌握教學活動設計與技巧
● 掌握教學的方法及套路

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：公司培訓部門員工、公司內(nèi)訓師
課程方式：公開課/內(nèi)訓、面授、指導、練習、實戰(zhàn)、案例、分析、互動、游戲

課程模型：
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課程大綱
第一講：引導篇
一、了解企業(yè)培訓
1. 企業(yè)培訓的意義
2. 培訓的三個層面
二、認知內(nèi)訓師的定位
1. 內(nèi)訓師是做什么的
2. 內(nèi)訓師的工作價值
3. 內(nèi)訓師的成長路徑
4. 內(nèi)訓師的三大責任

第二講：學習有道
一、大腦的不同分工
1. 左腦工作原理
2. 右腦工作原理
案例：割裂腦實驗
二、影響學習效果的四個方面
1. 學習動機
1）影響動機的三要素
2）內(nèi)在動機與外在動機
2. 學習偏好——FBE原則
互動：區(qū)分內(nèi)在動機與外在動機
練習：動機排序
3. 學習效率
1）注意力
2）情境記憶
3）多元智能理論
4. 學習轉(zhuǎn)化
1）行為改變
2）場景遷移
案例：注意力曲線
三、一堂好課的標準
1. 邏輯嚴謹
2. 情理并茂
3. 好奇心

第三講：設計有方
一、教學活動設計
1. 知識類
技巧：痛點站位
1）概念
2）應用舉例
3）注意事項
互動：現(xiàn)場對論點進行痛點站位
練習：找出自己課程中知識類的痛點
2. 技能類
必知：陳述性知識VS程序性知識
1）概念
2）實例演示
技巧：情境演練
技巧：刻意練習
課堂游戲：美麗的手風琴
練習：對技能類操作進行陳述性知識輸出
3. 態(tài)度類
技巧：移形換影
1）概念
2）應用舉例
3）注意事項
案例：高效能人士七個習慣
技巧：觀點辯論
1）概念
2）應用舉例
3）注意事項
視頻分析：熬夜傷身但使我快樂，還要不要熬夜
二、教學技巧設計
1. 提問技巧
2. “接拋球”技巧
3. 點評與反饋技巧
4. 時間把控技巧
5. 學員管理技巧
6. 課堂有趣5秒招
視頻：機場培訓師
案例：灰姑娘的故事
練習：現(xiàn)場設計意料之外的包袱

第四講：教學有法
一、常用培訓模式
1. 講授法
2. 案例分析法
3. 角色扮演法
4. 演示法
5. 游戲法
6. 小組討論法
7. 行動學習法
案例：牧師勸飲、神奇的廣告
課堂練習：設計迷你課程——教密碼
二、課程設計五線譜
1. 情緒線
2. 時間線
3. 內(nèi)容線
4. 邏輯線
5. 方法線
視頻學習：一夜暴富是好事么？
練習：現(xiàn)場給自己的課程設計五線，并填寫在五線譜表格中