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薛魁銘
  • 薛魁銘美國(guó)懷特學(xué)院認(rèn)證即興戲劇表演教練;以色列POY卡牌認(rèn)證教練L2級(jí)
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 組織管理 績(jī)效管理 行動(dòng)學(xué)習(xí)
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話(huà): 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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行動(dòng)學(xué)習(xí)

主講老師:薛魁銘
發(fā)布時(shí)間:2022-11-26 20:56:15
課程詳情:

IMG_256行動(dòng)學(xué)習(xí):是一種開(kāi)發(fā)手段,通過(guò)認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問(wèn)題,參與者付出智力、情感和體力上的投入,使其達(dá)成預(yù)期的改變,以期從此獲得在該問(wèn)題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)

行動(dòng)學(xué)習(xí)遵循以下的基本假設(shè)與價(jià)值理念:

從無(wú)知開(kāi)始——從承認(rèn)不足和不知道開(kāi)始;
對(duì)自我要誠(chéng)實(shí)——“什么是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,我需要做什么才能成為這樣的人?”

承諾采取行動(dòng),而不僅僅是當(dāng)聽(tīng)眾——“你們要行道,而不僅僅當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾”;
友誼的精神——“所有有意義的知識(shí)是為了行動(dòng),所有有意義的行動(dòng)是為了友誼”;
以在世界上行善為目的——“做一點(diǎn)善事比寫(xiě)困難的書(shū)要好得多”。

柯維“高效能經(jīng)理的七個(gè)習(xí)慣:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的基本技能和工具”解決方案是一次以應(yīng)用為導(dǎo)向的強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn),專(zhuān)注于卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基本層面。這一培訓(xùn)為全新及有經(jīng)驗(yàn)的一線經(jīng)理提供一整套的思維模式、技能及工具,幫助應(yīng)對(duì)當(dāng)今的管理挑戰(zhàn),包括:

●         區(qū)分輕重緩急

●         績(jī)效管理

●         責(zé)任和信任

●         解決沖突

●         個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展

●         協(xié)作

●         執(zhí)行

課程對(duì)象:組織中所有管理者

課程時(shí)長(zhǎng):2-3天

                                                                         


課程大綱:

行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)

●         什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)?行動(dòng)學(xué)習(xí)背景、公式、六要素和6大價(jià)值

行動(dòng)學(xué)習(xí)需要的四大核心技能

●         1、提問(wèn)    2、中立  3、傾聽(tīng)  4、反饋

行動(dòng)學(xué)習(xí)心念模型

●         七色波模型:心念增強(qiáng)、能力提升、感情升華、問(wèn)題解決、工具應(yīng)用、行動(dòng)跟蹤、復(fù)盤(pán)傳承

行動(dòng)學(xué)習(xí)和七個(gè)習(xí)慣的關(guān)系

●         理論、應(yīng)用、工具結(jié)合

習(xí)慣一:主動(dòng)積極

習(xí)慣二:以終為始

習(xí)慣三:要事第一

習(xí)慣四:雙贏思維

習(xí)慣五:知彼解己

習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效

習(xí)慣七:不斷更新

●         通過(guò)發(fā)揮主動(dòng)性和應(yīng)變力,突破障礙,實(shí)現(xiàn)卓越成果。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         在所從事的任何事務(wù)中(包括項(xiàng)目、會(huì)議、演示、貢獻(xiàn)等)培養(yǎng)“成果導(dǎo)向”的思維模式。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         養(yǎng)成周計(jì)劃習(xí)慣,專(zhuān)注執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要目標(biāo),杜絕浪費(fèi)

時(shí)間和 能量的不良傾向。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         通過(guò)共同期望和責(zé)任流程,引領(lǐng)充滿(mǎn)動(dòng)力、力求卓越的團(tuán)隊(duì)。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         花時(shí)間充分理解問(wèn)題,給出坦誠(chéng)準(zhǔn)確的反饋,營(yíng)造誠(chéng)懇坦率、互諒  互讓的健康氛圍。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         發(fā)掘差異,尋找全新、更佳選擇,體現(xiàn)創(chuàng)新的解決問(wèn)題方法。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)練習(xí)

●         促使團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮出最大貢獻(xiàn),釋放每個(gè)人的潛能、激情和精神力量。

行動(dòng)計(jì)劃+工具體驗(yàn)

行動(dòng)計(jì)劃評(píng)估

1、十大想法、2、決策矩陣、3、世界咖啡、4、行動(dòng)計(jì)劃呈現(xiàn)

5、未來(lái)30天的行動(dòng)作業(yè)

其他課程

解碼中層管理者關(guān)鍵任務(wù)
中層管理
課程背景:關(guān)鍵任務(wù)——是指一個(gè)系統(tǒng)(設(shè)備、過(guò)程、進(jìn)程、程序等)只要失敗就會(huì)導(dǎo)致商業(yè)失敗的要素,這就是說(shuō),它對(duì)于一個(gè)組織的“任務(wù)”,或?qū)θ粘I(yè)務(wù)及運(yùn)作很關(guān)鍵,關(guān)鍵任務(wù)是一個(gè)小作品,你可以修改,編輯或擴(kuò)充其內(nèi)容;那么中層管理者的關(guān)鍵任務(wù)是什么?“依靠別人完成任務(wù),達(dá)到目標(biāo)”是管理工作的本質(zhì)。如何通過(guò)別人把事情做好成為管理者的核心職責(zé)。 從您進(jìn)入管理者行列的那一刻起,您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能
行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、課程背景:什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)?行動(dòng)學(xué)習(xí)——是一種開(kāi)發(fā)手段,通過(guò)認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問(wèn)題,參與者付出智力、情感和體力上的投入,使其達(dá)成預(yù)期的改變,以期從此獲得在該問(wèn)題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn);1938年,英國(guó)管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念,行動(dòng)學(xué)習(xí)在英國(guó)和比利時(shí)進(jìn)行了實(shí)踐,獲得了巨大的成功。尤其是在比利時(shí)工業(yè)生產(chǎn)效率提高102%;80年代開(kāi)始引入管理教育;引導(dǎo)師——是能
行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊
團(tuán)隊(duì)管理
行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)—— 世界500強(qiáng)都在用,且經(jīng)過(guò)20年中國(guó)本土大中小企業(yè)應(yīng)用驗(yàn)證了的“一學(xué)就會(huì),會(huì)了就用,用了就有大效果”的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)!一、【課程背景】     基于行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力的課題分析與解決,是以群策群力的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題作為選題,透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的工具練習(xí),并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題加以驗(yàn)證,以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法(Action Lea
基于業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與解決
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、課程背景基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與解決,是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題作為選題,透過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的工具練習(xí),并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題加以驗(yàn)證,以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法(Action Learning)又稱(chēng)“干中學(xué)”,就是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí),以組織面臨的重要問(wèn)題作載體,學(xué)習(xí)者通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)向團(tuán)隊(duì)中成員相
行動(dòng)學(xué)習(xí)——績(jī)效與能力雙提升的秘密武器
績(jī)效管理
一、課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下,環(huán)境變化快速,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化,跨界顛覆隨處發(fā)生,企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定?行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法:行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問(wèn)題解決,更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。公式:行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)    &nb
授課見(jiàn)證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評(píng)價(jià):

賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

鄭惠芳

人力資源專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評(píng)價(jià):

晏世樂(lè)

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

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