我負責(zé) 我承擔(dān) 我可以--精英骨干綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練營

開篇破冰：我與團隊

1． 介紹3天學(xué)習(xí)期間團隊競賽規(guī)則

2． 思索：

1） 在企業(yè)我要去哪里（我想要什么？我想有什么發(fā)展？）？

2） 我是誰（我在企業(yè)中的定位？我擁有的能力資本、技能基礎(chǔ)和資源條件？）？

3） 我應(yīng)該怎么去（我應(yīng)該采取什么樣的行動？應(yīng)該具備什么樣的態(tài)度？應(yīng)該如何規(guī)劃？）？

3．  自我情景畫像

**部分：角色定位篇

1． 互動活動1：組建團隊

活動檢驗緯度：

1）主動積極性；2）團隊角色意識；3）領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)；4）工作布置能力；5）工作管控意識；6）溝通及達成共識的能力；7）創(chuàng)新能力。

2． 課堂測試1：貝爾賓團隊角色測試

測試檢驗緯度：

1）職業(yè)成熟度；2）學(xué)員個人特質(zhì)；3）團隊內(nèi)角色定位的長處及不足

3． 五級職業(yè)經(jīng)理人的特質(zhì)分析與自我對照

1）能力突出的個人；2）樂于奉獻的團隊成員；3）富有實力的職業(yè)人；4）高績效的職業(yè)人；5）第五級職業(yè)經(jīng)理人

4． 精英骨干的責(zé)任定式

1） 角色責(zé)任：“必須做的”不是責(zé)任的全部，只是責(zé)任的基礎(chǔ)部分

2） 能力責(zé)任：有能力，不代表努力去做，盡到能力責(zé)任，才是企業(yè)骨干，才會有廣闊未來。

3） 義務(wù)責(zé)任：義務(wù)不是強制，是自愿自發(fā)，不索取任何報酬的責(zé)任范疇大了，職場的路就寬了。

4） 原因責(zé)任：能夠找到原因，不是精英骨干的責(zé)任，解決問題、預(yù)防問題才是責(zé)任范疇。

5． 精英骨干的角色認知：

1） 核心奉獻：a，直接價值風(fēng)險；b，價值觀奉獻；c，人才奉獻

2） 管理者的特征：和他人共同工作；對企業(yè)績效負責(zé)；讓員工富有成就。

3） 精英骨干的角色：上級的替身；同事們的榜樣/客戶/供應(yīng)商；下屬的管理者/領(lǐng)導(dǎo)者/績效伙伴。

第二部分：個人修煉篇

1． 主動積極，勇?lián)?zé)任（備注：此部分為重點講解部分，占時略長）

1） 互動活動2：你該承擔(dān)多少責(zé)任

2） 案例分享：一個待晉升員工的困惑

3） 主動積極不僅僅是一種態(tài)度，更是一種思維模式

4） 關(guān)注圈與影響圈

5） 互動活動3：作為公司的精英骨干，哪些行為屬于消極被動的？哪些屬于積極主動的？

2． 明確目標，要事**

1） 互動活動4：我的未來畫像；我的職場劇本。

2） 課堂測試2：我的時間安排

測試緯度：識別事務(wù)輕重緩急的能力

3） 第四代、第五代時間管理技能

3． 雙贏思維，協(xié)作增效

1） 互動活動5：贏得越多越好

2） 雙贏的基礎(chǔ)：基于情感賬戶的信任

3） 雙贏的真諦：勇氣與體諒之間的平衡

4） 雙贏的人格（誠信、成熟、感恩）

5） 雙贏關(guān)系

6） 互動活動6：擦亮眼睛

7） 正確看待人和人之間各項差異，1 1>2

4． 知彼解己，高效溝通

1） 人格**、情感第二、理性第三

2） 基本溝通技巧

3） 溝通誤區(qū)分析與規(guī)避

第三部分：管理技能篇

1． 管理的五項任務(wù)：制定目標；工作組織；激勵溝通；衡量績效；教導(dǎo)培育

2． 不同的管理方式及選擇：命令、說服、參與、授權(quán)

3． 情景管理：有能力沒態(tài)度，有能力有態(tài)度，沒能力有態(tài)度，沒能力沒態(tài)度

4． 課堂測試3：性格特質(zhì)測試

5． 性格管理：不同性格的員工的不同管理模式

第四部分：領(lǐng)導(dǎo)能力篇

1． 員工滿意度案例分析與討論

2． 員工激勵的17種策略

1）目標激勵2）影響激勵3）尊重激勵4）贊美激勵5）關(guān)懷激勵6）信任激勵7）成長激勵8）競爭激勵9）參與激勵10）公平激勵11）考核激勵12）溝通激勵13）危機激勵14）授權(quán)激勵15）誘導(dǎo)激勵

3． 互動活動7：贊美激勵

4． 互動活動8：溝通激勵演練

5． 互動活動9：誘導(dǎo)激勵三欣會演練

第五部分：持續(xù)提升篇

1． 課堂測試5：MBTI職業(yè)性向測試

測試目的：清楚地了解自己的潛在優(yōu)劣勢，以便更好地發(fā)揮自己的特長，而盡可能的在為人處事中避免自己潛在劣勢，更高質(zhì)量地工作和生活。

2． 從四個層面平衡/磨練自己，保持真正的持續(xù)均衡發(fā)展：生理、情感、心智、精神

3． 互動活動10：排除核武器

活動測量維度：綜合驗收3天培訓(xùn)員工提升情況、團隊默契情況。

4． 團隊學(xué)習(xí)成果匯報