學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以參加認(rèn)證考試，成績(jī)合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人>>證書(shū)，認(rèn)證費(fèi)用：800元/人

課程背景

    如果說(shuō)以前最大的問(wèn)題是溫飽問(wèn)題，那么今天最大的問(wèn)題就是心理問(wèn)題，而心智不成熟又是心理問(wèn)題中最大的問(wèn)題。人生最大的風(fēng)險(xiǎn)就是自我成長(zhǎng)，就是走出童年朦朧的混沌狀態(tài)，邁向成年的理智、成熟和清醒。企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，格物致知、誠(chéng)意正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，是幾千年來(lái)人們邁向人生成功的座右銘，亦是人生邁向成功的步驟，現(xiàn)今的教育只注重知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，忽略了人生觀與價(jià)值觀的梳理，忽略了德行的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多人越過(guò)了誠(chéng)意正心、修身、齊家，直接就去面對(duì)治國(guó)、平天下，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致了許多問(wèn)題的產(chǎn)生，阻礙了企業(yè)的壯大，減緩了企業(yè)的成長(zhǎng)，并且成為企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致現(xiàn)今的社會(huì)上心智不成熟的人比比皆是，不能面對(duì)問(wèn)題、不敢承擔(dān)責(zé)任、不會(huì)處理情緒、無(wú)法面對(duì)壓力......！
    作為企業(yè)的精英，如何提升自我、完善心智？不僅是生活、事業(yè)成功的關(guān)鍵所在，也是人生最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；本課程結(jié)合國(guó)學(xué)、心理學(xué)，緊密結(jié)合個(gè)體心理發(fā)展歷程，從人本（以人為根本）角度出發(fā)，更加貼近人心。
課程研討主題：
1、我的心智模式是如何形成的？
2、如何培養(yǎng)反觀自省的能力？
3、如何提升自我管理情緒的能力？
4、如何面對(duì)以及緩解壓力？
5、如何走上心智成熟的道路？

課程特色

 “心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師”全程引領(lǐng)，師生傾情互動(dòng)
    從自我成長(zhǎng)與心理整合入手，采用“所見(jiàn)即所得”的方法。
    精辟講解 案例研析 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng) 聲像視聽(tīng) 小組討論 現(xiàn)場(chǎng)游戲 心理體驗(yàn) 多感官體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情；具親和力、感染力和影響力。

課程宗旨

心理讓管理更人本、更健康、也更有效！

課程主要內(nèi)容
第一部分：自我認(rèn)知
1、我的角色構(gòu)成；（活動(dòng)：了解潛意識(shí)，意向?qū)υ挘?br/>2、分裂的自我；
3、成長(zhǎng)歷程中的自我限制；
4、突破禁錮，找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙，重塑自我。

第二部分：職業(yè)問(wèn)題的來(lái)源以及應(yīng)對(duì)的心態(tài)
1、變化帶來(lái)的問(wèn)題；
2、情緒帶來(lái)的問(wèn)題；（情緒處理能力案例分析研討）
3、不可控因素帶來(lái)的問(wèn)題；（案例分析）
4、過(guò)去事件帶來(lái)的問(wèn)題。（案例分析）
學(xué)習(xí)目的：
A、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)離痛苦，獲得快樂(lè)是人類(lèi)行為的最高指導(dǎo)思想；B、世間萬(wàn)物的規(guī)律是變化無(wú)常，人們常常追求恒常不變，所以導(dǎo)致問(wèn)題，因此要建立用變化的思維來(lái)看待人事物；C、無(wú)法控制的情緒會(huì)影響人際關(guān)系，卡耐基曾經(jīng)說(shuō)一個(gè)人成功與否，15%在于專業(yè)技能，85%在于人際關(guān)系，所以要認(rèn)識(shí)四種基礎(chǔ)情緒；D、事物都是組合而成，一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)改變結(jié)果，因此要操之在我，必須把握細(xì)節(jié)；E、心理學(xué)有一個(gè)定義，一個(gè)人的性格就是他過(guò)去受傷的總和，所以要有覺(jué)察力，從過(guò)去事件的輪回。

第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
1、建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；（心理測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)）
2、走出自我的陷阱，解決自我的煩惱與痛苦；（心理測(cè)評(píng)）
3、構(gòu)建和諧心靈與外部人際關(guān)系的平衡系統(tǒng)。（體驗(yàn)式活動(dòng)）（工作案例分析研討）
學(xué)習(xí)目的：
A、給自己定位，對(duì)自我職業(yè)狀態(tài)做出測(cè)評(píng)；B、如何平衡自我與社會(huì)我。C、如何平衡積極心理能量與消極心理能量；D、走出職場(chǎng)的八個(gè)陷阱；E、發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真正需要；F、認(rèn)識(shí)互賴、相交、寄生、分離四種關(guān)系模式以及四種關(guān)系模式的應(yīng)用技巧。

第四部分：我的陽(yáng)光心態(tài)
1、目標(biāo)確定，知己知彼；（體驗(yàn)式活動(dòng)）
2、事件中立，換位思考；（管理案例分析研討）
3、重在過(guò)程，推己及人；
4、提升情商，自他交換。

第五部分：學(xué)會(huì)緩解壓力
1、我的壓力源；
2、壓力自我診斷；（壓力狀態(tài)測(cè)評(píng)）
3、解構(gòu)壓力的方法；（現(xiàn)場(chǎng)角色扮演）（現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：體驗(yàn)聲音療法、音樂(lè)療法、舞蹈靜心、冥想法） 學(xué)習(xí)目的：
A、了解壓力包括職場(chǎng)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、情感壓力的來(lái)源，比、爭(zhēng)、困。
B、什么是活在當(dāng)下？如何活在當(dāng)下。
C、壓力狀態(tài)自我分析以及壓力狀態(tài)自我測(cè)評(píng)。
D、釋放情緒壓力的方法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，學(xué)員參與，體驗(yàn)聲音療法、音樂(lè)療法、舞蹈靜心、運(yùn)動(dòng)法、冥想法。

第六部分：心智成熟的路
1、推遲滿足感；
2、勇于承擔(dān)責(zé)任；
3、修正人生地圖；
4、放棄舊有模式，迎接新生。
    學(xué)習(xí)目的：A、規(guī)避問(wèn)題和逃避問(wèn)題的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源；B、職場(chǎng)人必須具有延遲滿足個(gè)人需要的能力；C、課堂互動(dòng)討論，勇于承擔(dān)責(zé)任是為己還是為公；D、修正人生觀、世界觀以及對(duì)人、事、物的定義；E、學(xué)會(huì)放棄。