課程目標(biāo)

了解績(jī)效提升和管理教練的關(guān)系 　　增強(qiáng)管理者作為教練的意愿 　　學(xué)習(xí)實(shí)施教練輔導(dǎo)的流程 　　掌握教練輔導(dǎo)必須的技術(shù) 　　提高輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力 　　推動(dòng)教練文化在企業(yè)的建立與形成

課程大綱

課程大綱：

**部分：管理者的教練角色
1、績(jī)效提升和管理教練關(guān)系
2、教練輔導(dǎo)對(duì)管理者的價(jià)值
a.教練是輔導(dǎo)和糾偏的手段
b.教練本身也是激勵(lì)手段
3、教練輔導(dǎo)對(duì)員工的價(jià)值
幫助員工解決心理問(wèn)題樹立正確看法以激勵(lì)士氣
4、從管理者變成教練式領(lǐng)導(dǎo)者
5、教練與培訓(xùn)的聯(lián)系和不同

第二部分：有效的教練輔導(dǎo)的流程
1、國(guó)際通用教練模型 (GROW Model)
a.教練目標(biāo)確定
b.現(xiàn)狀分析與澄清
c.探索可行的行動(dòng)方案
d.確定行動(dòng)方案
2、塑造良好的教練環(huán)境
a.塑造信任的教練環(huán)境
b.建立教練型伙伴關(guān)系
c.選擇合適的時(shí)間
d.個(gè)性化教練的教練主題和方法
3、教練輔導(dǎo)的關(guān)鍵階段
準(zhǔn)備
a 判斷情況
b 決定目的
c 決定策略
談話
a 開場(chǎng)
b 澄清
c 發(fā)展
d 共識(shí)
結(jié)束
跟進(jìn)
1）教練的出發(fā)點(diǎn)
判斷情況、確定教練的目的
a 處理短線問(wèn)題還是長(zhǎng)線問(wèn)題
b 矯正態(tài)度還是輔導(dǎo)技能
2）決定策略：
a 分析被輔導(dǎo)對(duì)象的目的和關(guān)切
b 制定推進(jìn)策略
c 使用準(zhǔn)備工具
3）開場(chǎng)和澄清：雙方對(duì)問(wèn)題達(dá)成一致
a 問(wèn)題究竟是什么
b 問(wèn)題的起因和責(zé)任
c 問(wèn)題不解決的后果
4）發(fā)展與共識(shí)：尋找方案并確定行動(dòng)計(jì)劃
a 尋找并確定解決方案
b 形成行動(dòng)計(jì)劃和跟進(jìn)方案
c **教練引導(dǎo)有效行為

第三部分：教練輔導(dǎo)的主要技術(shù)
1、傾聽
a.練習(xí)有效傾聽
b.在傾聽過(guò)程中使用提問(wèn)及重述
c.適時(shí)沉默
d.教練技巧
2、提問(wèn)
a.直覺(jué)正確嗎
b.如何獲得直覺(jué)
c.提問(wèn)的不同方式
d.教練技巧
3、好奇心
a.好奇心的價(jià)值
b.好奇的力量
c.教練技巧
4、處身現(xiàn)在
a.保持開放態(tài)度
b.從不同層面感受對(duì)方
c.教練技巧
5 教練的自我管理
a.專心處理問(wèn)題
b.控制惡魔
c.教練技巧