課程大綱

開(kāi)場(chǎng)篇 帶領(lǐng)眾人進(jìn)入學(xué)習(xí)領(lǐng)域

l 熱場(chǎng)活動(dòng)三連擊

l 導(dǎo)師自我介紹

n MPTV

n 標(biāo)簽法

l 約定課程規(guī)則

**篇 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)篇

第1章 分析學(xué)習(xí)需求

1. 學(xué)習(xí)需求四層次模型：環(huán)境需求-能力需求-績(jī)效需求-業(yè)務(wù)需求

2. 學(xué)員分析：通用特征-過(guò)往經(jīng)驗(yàn)-興趣-預(yù)期收益-態(tài)度-學(xué)習(xí)風(fēng)格

3. 確定課題

1) 公開(kāi)課模式-選擇自己終極的主題

A. 基于自身「內(nèi)在」的原因

B. 基于市場(chǎng)「外在」的原因

2) 內(nèi)訓(xùn)課模式

A. 從成長(zhǎng)及發(fā)展「需求」出發(fā)

B. 從頻發(fā)或重大「問(wèn)題」出發(fā)

第2章 書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2. 布盧姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)(補(bǔ)充材料)

3. 制定適宜合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1) 學(xué)習(xí)目標(biāo)三要素(學(xué)習(xí)目標(biāo)=條件 行為 標(biāo)準(zhǔn))

2) 學(xué)習(xí)目標(biāo)矩陣

3) 學(xué)習(xí)目標(biāo)ABCD公式

4) 合宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)用詞(學(xué)習(xí)結(jié)果=狀語(yǔ) 概念或技能)

第3章 萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 經(jīng)驗(yàn)萃取721法則

2. ERMP技術(shù)

3. 如何萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4章 內(nèi)容建模與排序

1. 經(jīng)典課程的KSF

2. 基于人性排序法

3. 課程大綱設(shè)計(jì)

4. 課程建模與案例

第5章 開(kāi)發(fā)構(gòu)建流程

1. WWHIW構(gòu)建(為什么-是什么-應(yīng)怎樣-該是否，Why-What-How-If What)

2. 4C構(gòu)建(聯(lián)結(jié)-概念-實(shí)用練習(xí)-總結(jié))

3. PSS三步法(寫(xiě)作練習(xí)-伙伴分享-全場(chǎng)分享)

第6章 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

1. 四環(huán)教學(xué)關(guān)系(激發(fā)動(dòng)機(jī)-講解新知-練習(xí)體驗(yàn)-轉(zhuǎn)化應(yīng)用，對(duì)應(yīng)WWHIW)

2. C-S快捷課程設(shè)計(jì)(概念-活動(dòng)，對(duì)應(yīng)4C)

3. PREPS(觀點(diǎn)-理由-舉例-練習(xí)-總結(jié)，Point-Reason-Example-Practice- summary，對(duì)應(yīng)PSS)

第二篇 課程演繹及控場(chǎng)篇

第7章 開(kāi)場(chǎng)與收?qǐng)龀绦?/p>

1. 常見(jiàn)開(kāi)場(chǎng)法

1) 開(kāi)場(chǎng)白目的：吸引目光-消除戒備-快速鏈接-承上啟下

2) 5種開(kāi)場(chǎng)白：當(dāng)?shù)亓?xí)俗-提問(wèn)-反問(wèn)吊胃口-時(shí)間軸-反轉(zhuǎn)

3) 開(kāi)場(chǎng)六步曲：掃視-提問(wèn)-自介-歡迎-好處-資格

2. 常見(jiàn)收?qǐng)龇?/p>

1) 公開(kāi)課：?jiǎn)?解-許可-產(chǎn)品/服務(wù)-好處-定價(jià)-贈(zèng)品-優(yōu)惠-限定-特別優(yōu)惠-行動(dòng)-謝語(yǔ)

2) 內(nèi)訓(xùn)課：學(xué)習(xí)匯總-成果展示-531表

第8章 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技巧

1. 提神和改變狀態(tài)

1) 狀態(tài)來(lái)自于三方面

2) 改變狀態(tài)

A. 從行為上改變

B. 從環(huán)境上改變

2. 提問(wèn)與回答

1) 提問(wèn)

C. 開(kāi)放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題

D. 凌空式問(wèn)題與瞄準(zhǔn)式問(wèn)題

E. 反轉(zhuǎn)式問(wèn)題與接力式問(wèn)題

2) 回答

A. 由你

B. 由別人

3. 輔助教學(xué)法

1) 視頻

2) 故事或笑話(huà)

3) 案例法

4) 引導(dǎo)技術(shù)

A. 聚焦式會(huì)話(huà)OORID

B. 世界咖啡法

第9章 語(yǔ)言的魔力(公開(kāi)課教學(xué)，內(nèi)訓(xùn)課只教部份)

1. 清晰而明確的下達(dá)指令

2. 一字換框法

3. 一切是一切的「隱喻」

4. 走心語(yǔ)言

第三篇 教室、教材、教案與教具

第10章 教室及座位擺放方式

1. 傳統(tǒng)式：相互干擾少但不利于主動(dòng)學(xué)習(xí)

2. 島嶼式：“利”把握不好也可變?yōu)椤氨住?/p>

3. U形或T臺(tái)式：**有利于面對(duì)面的交流

4. 組合式：為差異式教學(xué)提供選擇空間

5. 階梯式：挑戰(zhàn)你的吸晴功力

第11章 教材、教案與教具的準(zhǔn)備

1. 教案的編寫(xiě)與制作

1) PPT制作

2) 視覚呈現(xiàn)材料

2. 教材的開(kāi)發(fā)

1) 導(dǎo)師手冊(cè)

2) 學(xué)員手冊(cè)

3) 補(bǔ)充教材

3. 一般教具及特殊教具

1) 常規(guī)課程使用教具

2) 特殊教具

第四篇 學(xué)員授課與導(dǎo)師評(píng)審

第12章 內(nèi)訓(xùn)師賽事

1. 學(xué)員上臺(tái)及比賽指導(dǎo)

2. 導(dǎo)師一般評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)