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【安然】非人力資源的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 【課程背景】人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的因素，當(dāng)代企業(yè)管理是以人為中心的管理，人是知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的載體，人力資源管理是企業(yè)發(fā)展中的必然且重要性工作，隨著一家機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展壯大，人力資源管理水平的高低也成為企業(yè)核心競爭力的重要要素。但目前商業(yè)銀行的人力資源管理人員大多對人才招聘、人才測評、員工培養(yǎng)、績效賦能、薪酬管理等工作仍處于既定流程化操作階段，沒有科學(xué)理論方法支撐，在工作中不能根據(jù)本機(jī)構(gòu)實(shí)

【安然】練就火眼金睛——商業(yè)銀行面試官技能提升: 招聘面試; 【課程背景】隨著商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)型發(fā)展，目前國內(nèi)商業(yè)銀行的競爭其核心為銀行人的競爭，各家銀行通過校招、社招等方式，希望能夠不斷挖掘、獲取市場上優(yōu)秀的人才，各家銀行人力資源部門更是煞費(fèi)苦心，制作精美招聘公告以期為全行的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的人才隊(duì)伍。但是，個(gè)人簡歷只是紙面上的描述，通過筆試和簡歷我們無法辨別應(yīng)聘者是否為行內(nèi)需要的、適合崗位要求的人才，為此，面試環(huán)節(jié)就成為至關(guān)重要的測試人才、選拔人才和錄用人才

【安然】商業(yè)銀行管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉: 管理者技能提升; 【課程背景】國內(nèi)商業(yè)銀行經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，無論是組織架構(gòu)還是服務(wù)功能，不管是產(chǎn)品品類還是專業(yè)能力都得到了長足發(fā)展。但也正是因?yàn)楦黝惿虡I(yè)銀行的快速發(fā)展，造成了目前銀行業(yè)市場競爭前所未有之激烈，而從科技發(fā)展的長遠(yuǎn)未來看，銀行間的競爭核心將是人才的競爭。吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才是銀行管理者亙古不變的使命，在發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在人員結(jié)構(gòu)不斷變化的今天，管理者的領(lǐng)導(dǎo)力水平是商業(yè)銀行中根本

【毛雯娟】全面有效溝通: 溝通技巧; 【課程獲益】n 了解溝通對日常工作的好處和重要性；通過視頻分析及情景互動(dòng)，讓大家建立溝通意識(shí)，培養(yǎng)在日常管理工作中的良好溝通習(xí)慣；n 通過工作場景案例分析，讓大家掌握溝通的技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際工作中，突破溝通障礙，達(dá)到全面有效溝通的效果。【課程特色】以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，配以大量的實(shí)際工作場景案例，通過學(xué)員的互動(dòng)交流，案例分析等生動(dòng)有趣的形式，讓學(xué)員們在體驗(yàn)中，領(lǐng)悟管理者在職場中

【毛雯娟】在后疫情時(shí)代管理壓力和提升狀態(tài): 壓力與情緒管理; 【課程背景】隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)激烈競爭不斷層層加劇，節(jié)奏快效率高的工作要求，讓兼顧職場和家庭的人們，在心理層面，面臨著更多的壓力挑戰(zhàn)，心理健康問題更加不容忽視。由于壓力，許多人在職場中會(huì)感到疲憊、焦慮、直至恐懼與窒息感接踵而至，這對日常工作會(huì)產(chǎn)生直接或長遠(yuǎn)的負(fù)面影響。自身心境與職場及家庭環(huán)境相互牽連，如何在職場中保持積極健康的工作狀態(tài)，與自我認(rèn)知、職場和家庭的關(guān)系相處，息息相關(guān)。本課程將會(huì)從專

【毛雯娟】高效執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 【課程導(dǎo)言】普通員工的執(zhí)行力是遇事躲開，拖延癥；加班加點(diǎn)，做事方法不對；總處于忙碌時(shí)期，感覺時(shí)間不足；而卓越員工的執(zhí)行力是心態(tài)樂觀，遇事解決；做事有方法，事半功倍；懂得時(shí)間管理。企業(yè)的愿景、使命、戰(zhàn)略、目標(biāo)、制度、流程，管理者個(gè)人的計(jì)劃、方案、安排、任務(wù)等等，都需要通過執(zhí)行才能落實(shí)，沒有有效的執(zhí)行，一切都將成空。通過本培訓(xùn)課程讓員工認(rèn)識(shí)到自身執(zhí)行不力的癥結(jié)所在，養(yǎng)成主動(dòng)積極的工作習(xí)慣，掌握提升執(zhí)行

【毛雯娟】職場父母如何培育優(yōu)秀的孩子: 家庭教育; 【課程獲益】“為什么我的孩子不如以前聽話了？”“為什么孩子總和我對著干？”“孩子的成績上不來，我越操心，孩子越不爭氣，急死我了！”愛之深，心之切。以上是許多職場父母的心聲，也是家庭教育的普遍現(xiàn)狀，遇到這些困惑，大多是沒有找到解開家庭教育心鎖的鑰匙。課程將從結(jié)構(gòu)式家庭教育的視角，通過大量實(shí)際案例分析，向身處職場的父母展示如何利用有效時(shí)機(jī)，通過實(shí)用和落地的方法，讓家長們從不同的視角，領(lǐng)悟到達(dá)成有效家庭

【毛雯娟】時(shí)間管理: 時(shí)間管理; 【課程獲益】n 了解時(shí)間管理對于職場管理者的重要意義。n 通過對工作場景的分析，找到管理者浪費(fèi)時(shí)間的癥結(jié)。n 引入實(shí)際有效時(shí)間管理工具，引導(dǎo)、植入及培養(yǎng)有效時(shí)間管理的信念和習(xí)慣。【課程特色】以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，配以大量的實(shí)際工作場景案例，通過學(xué)員的互動(dòng)交流，案例分析等生動(dòng)有趣的形式，讓學(xué)員們在體驗(yàn)中，領(lǐng)悟管理者在職場中面臨實(shí)際時(shí)間管理困惑的解決方案，建立正確有效的時(shí)間觀

【張學(xué)飛】佛得角之旅—團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與高校執(zhí)行沙盤: 沙盤模擬; 沙盤背景：公元3000年，傳說中會(huì)顛覆世界、帶來厄運(yùn)的8個(gè)金蘋果已經(jīng)在非洲佛德角共和國現(xiàn)身，惡魔嘛古利斯意圖霸占這8個(gè)金蘋果，成為世界之王……  在命運(yùn)安排下，拯救世界的任務(wù)落到一群游俠身上：他們必須在25天內(nèi)到達(dá)首都普拉亞，找到金蘋果并離開佛德角，否則世界將跌入萬劫不復(fù)的深淵……     此時(shí)，佛德角政局風(fēng)起云涌，局勢變幻莫測……憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和

【張學(xué)飛】高效決策與高成效溝通--吉塔行星沙盤: 沙盤模擬; 【課程簡介】《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)特別是其領(lǐng)導(dǎo)者之系統(tǒng)思考、高效溝通的情景模擬項(xiàng)目。　　這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測、規(guī)劃、溝通、競爭、壓力等問題,在團(tuán)隊(duì)尋找解決方法的同時(shí),透視參與者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式上的職業(yè)習(xí)慣；更著重揭示出與協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)的情感。    情商培訓(xùn)游戲適合誰來做？它適用于任何促動(dòng)者使用。這樣的游戲不需要心理學(xué)的知識(shí)

【張學(xué)飛】沙盤：佛得角之旅--團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行: 沙盤模擬; 【沙盤背景】公元3000年，傳說中會(huì)顛覆世界、帶來厄運(yùn)的8個(gè)金蘋果已經(jīng)在非洲佛德角共和國現(xiàn)身，惡魔嘛古利斯意圖霸占這8個(gè)金蘋果，成為世界之王……  在命運(yùn)安排下，拯救世界的任務(wù)落到一群游俠身上：他們必須在24天內(nèi)到達(dá)首都普拉亞，找到金蘋果并離開佛德角，否則世界將跌入萬劫不復(fù)的深淵……    此時(shí)，佛德角政局風(fēng)起云涌，局勢變幻莫測……  憑著堅(jiān)強(qiáng)的意

【張學(xué)飛】運(yùn)籌帷幄：企業(yè)全面運(yùn)營管理沙盤模擬: 沙盤模擬; 課程目的a) 構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營全局觀，全面提高中高層管理人員的運(yùn)營管理水平；b) 掌握從戰(zhàn)略到執(zhí)行的實(shí)施工具；c) 提高換位思考、跨部門溝通能力；d) 提升清晰思考、理性決策能力；e) 提升管理人員的財(cái)務(wù)能力。課程形式學(xué)員組成：本課程的每個(gè)課程班由24－60名學(xué)員組成，每6－8名學(xué)員組成一個(gè)模擬公司，共形成4-8個(gè)相互競爭的模擬公司。角色分工：學(xué)員分別

【張學(xué)飛】星際遠(yuǎn)航—團(tuán)隊(duì)決策和高效溝通沙盤模擬: 沙盤模擬; 課程設(shè)計(jì)說明管理者的作用和目的：是理解公司的愿景和目標(biāo)。溝通，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力，在實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)的過程中能夠和團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同，在不確定，信息不對等，利益有交疊的情形下協(xié)同決策、處理好沖突，達(dá)成目標(biāo)，增進(jìn)關(guān)系。課程設(shè)計(jì)思想在管理者必備的核心能力中，“有效決策的能力”和“溝通協(xié)同的能力”顯得尤為重要，據(jù)此，設(shè)置了“領(lǐng)導(dǎo)力之團(tuán)隊(duì)決策解決問題”與“領(lǐng)導(dǎo)力之團(tuán)隊(duì)沖突管理策略”兩大模塊。◇&nb

【張學(xué)飛】領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力—卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為改變: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時(shí)，你做了什么？通過與來自世界各地各個(gè)階層、各種崗位的人交談，發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的共性，總結(jié)出這個(gè)觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事，領(lǐng)導(dǎo)力不關(guān)乎職位與特權(quán)，只關(guān)乎你的行為。詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、

【張學(xué)飛】領(lǐng)導(dǎo)力高爾夫—橫向管理: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】《領(lǐng)導(dǎo)力高爾夫》系列課程，是以“情境領(lǐng)導(dǎo)”理論和“教練技術(shù)”思想為指導(dǎo)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)背景、文化、場域等因素對團(tuán)隊(duì)績效的影響，設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作場景，借助高爾夫運(yùn)動(dòng)的操作積分流程，采用教練、引導(dǎo)技術(shù)的授課模式，全程實(shí)戰(zhàn)的情景教學(xué)。張學(xué)飛老師結(jié)合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實(shí)際環(huán)境，尤其是中國社會(huì)的價(jià)值觀文化環(huán)境下，企業(yè)管理者的實(shí)際情況，對情景高爾夫進(jìn)行了全方位的升級改造，誕生了“領(lǐng)導(dǎo)力高爾夫”