培訓(xùn)對(duì)象

本課程適用于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師，經(jīng)過(guò)初級(jí)TTT講師培訓(xùn)以后，他們可以張口培訓(xùn)了，達(dá)到了初級(jí)內(nèi)部講師的水

課程收獲

1、了解成人的學(xué)習(xí)心態(tài)及關(guān)鍵要素。明確培訓(xùn)講師的角色和需要掌握的技能，樹(shù)立以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念。

2、樹(shù)立內(nèi)容是講師第一生命的觀念。學(xué)習(xí)如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并站在學(xué)員方便學(xué)習(xí)的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計(jì)課程

課程大綱

第一單元：了解成人、引導(dǎo)教學(xué)

1、引導(dǎo)式教學(xué)的核心

成人學(xué)習(xí)的法則：以學(xué)員為中心;

講師是課程內(nèi)容專家、學(xué)習(xí)引導(dǎo)專家;

初級(jí)講師授課要點(diǎn)回顧;

引導(dǎo)式授課技巧演示；

第二單元：課程開(kāi)發(fā)、邏輯結(jié)構(gòu)

2、課程設(shè)計(jì)的“T”型原則

企業(yè)要給學(xué)員傳達(dá)的：培訓(xùn)目的;

學(xué)員想要學(xué)習(xí)的：

學(xué)員的狀態(tài);

講師分析：站在學(xué)員的角度，達(dá)成培訓(xùn)目的;

3、從結(jié)果出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

從結(jié)果出發(fā)來(lái)思考：學(xué)員能帶走什么;

講師給學(xué)員的是什么：理論、模型、資料;

結(jié)構(gòu)化課程的具體方法;

4、單頁(yè)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

單頁(yè)P(yáng)PT中的五個(gè)要點(diǎn);

短語(yǔ)在培訓(xùn)PPT中的應(yīng)用;

圖片在培訓(xùn)PPT中的應(yīng)用；

第三單元：引導(dǎo)學(xué)員、啟發(fā)思考

5、用問(wèn)題引導(dǎo)的技巧

引導(dǎo)式授課的五個(gè)要點(diǎn);

設(shè)計(jì)教案的四個(gè)核心問(wèn)題;

提出有恰當(dāng)問(wèn)題的方法

6、用故事引導(dǎo)的技巧

故事的五個(gè)要素;

四種講故事的方式;

講故事的三個(gè)原則;

用故事引發(fā)學(xué)員思考

第四單元：研討互動(dòng)、講師帶動(dòng)

7、案例研討的帶動(dòng)技巧

案例分析的五個(gè)步驟;

討論中的問(wèn)題：學(xué)員、氣氛、分享等;

找到同盟者和反對(duì)者;

激發(fā)學(xué)員研討的技巧；

8、活動(dòng)中的帶動(dòng)技巧

帶活動(dòng)的步驟;

活動(dòng)命令的發(fā)布方式；

活動(dòng)進(jìn)行中講師的輔導(dǎo);

9、角色扮演的帶動(dòng)技巧

角色扮演中的心理：

講師、學(xué)員;角色扮演中的注意要點(diǎn);

點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)

第五單元：學(xué)員分享、講師板書

10、板書書寫的條理化技巧

板書的書寫要點(diǎn);

幾種不同的板書形式：分類、總結(jié)等;

扳書的書寫技巧;

11、處理不同學(xué)員的問(wèn)題

如何回答學(xué)員的問(wèn)題;

如何對(duì)待不同的學(xué)員：贊同、抵觸、反對(duì);

如何輔導(dǎo)“學(xué)習(xí)困難”、“調(diào)皮”學(xué)員;

第六單元：講師總結(jié)、問(wèn)題分析

12、結(jié)構(gòu)化總結(jié)的要點(diǎn)

思考學(xué)員的觀點(diǎn)；

與課程結(jié)果相關(guān)聯(lián)；

三種總結(jié)的方法；

13、熟練使用專業(yè)分析工具

專業(yè)分析工具：直方圖、表格、因果圖等;

教案中的邏輯思維：?jiǎn)栴}分析;

熟練掌握常用分析工具;

第七單元：關(guān)聯(lián)學(xué)員、引申工作

14、關(guān)聯(lián)的方式

口號(hào)方式的關(guān)聯(lián)；

總結(jié)方式的關(guān)聯(lián)；

引申方式的關(guān)聯(lián)；