【課程背景】
為何企業(yè)組織的內部培訓卻總被領導批沒效果，員工沒感覺且評價不接地氣，為什么培訓效果總是不盡如人意，培訓技能已經成為管理者的核心技能。
【課程宗旨】
**演練、行動學習、全程評估等教學方法，掌握培訓師所必備的各項技能。學會運用課程呈現技巧，掌握有效的教學方法，并能夠掌握有效的課程設計方法。
【課程大綱】
一、如何突破內訓
1. 內訓現狀
2. 如何突破
3. 安突途徑
二、自信上臺
1. 外塑形象
2. 內構思想
3. 克服怯場
三、如何激發(fā)學習者的學習興趣
1. 傳統(tǒng)的課程開場要做什么？
2. 怎樣才能更快更有效地激發(fā)學員學習興趣？
3. 工具一：快速融入、快速了解學員---入場調整表
4. 工具二：管理學員的學習需求---引導式調研
5. 工具三：激發(fā)思考和學員參與---翻轉測試法
四、應用引導式提問激發(fā)學員思考
1. 引導中提問的價值和背后邏輯
2. 封閉式與開放式提問組合技巧
3. 文字類信息提問與圖景式提問原理與應用要點
4. 圖景式提問方法舉例與練習
5. 上堆式提問與下切式提問的原理與應用
五、引導式培訓師八項核心能力解讀
1. 積極聆聽---聆聽的四層次及注意事項
2. 觀察反饋---引導式培訓師如何在現場收集信息
3. 善于提問---提問技巧
4. 系統(tǒng)整合---對研究結果進行系統(tǒng)、快速整合的能力
5. 流程設計---對教學活動流程的靈活掌握
6. 進度把握---基于教學目標的時間管理和進度把控
7. 角色轉換---引導者與賦能者角色切換
8. 管理失當---用引導應對常見培訓中的挑戰(zhàn)
