課程背景：
這是一個(gè)“十倍速”的時(shí)代！“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的時(shí)代！“信息爆炸”的時(shí)代！“學(xué)而優(yōu)則仕
”的時(shí)代！一句話(huà)，這是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代！
新人的加入與訓(xùn)練是企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助新人在企業(yè)中找到自我、變革自我、
提升自我。阻礙新員工在職場(chǎng)中更進(jìn)一步提升發(fā)展的原因，不僅僅是他們的專(zhuān)業(yè)能力和
學(xué)歷，更多的是他們的職業(yè)能力。越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)能力的組
合可以突破這種極限，這兩種能力的組合就被稱(chēng)為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，即準(zhǔn)確的職業(yè)定位、自
我綜合能力與資源，以及執(zhí)行力。只有擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)者才會(huì)有安全、有尊嚴(yán)、
也有更好未來(lái)。
對(duì)個(gè)人而言的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就是對(duì)企業(yè)而言的職業(yè)素養(yǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，越來(lái)越多
的企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)，企業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)順利運(yùn)轉(zhuǎn)和快速發(fā)展的關(guān)鍵與保障。而
通常認(rèn)知的職業(yè)禮儀和職業(yè)技能都不過(guò)是這職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職
業(yè)行為才是職業(yè)素養(yǎng)的核心，只有對(duì)員工進(jìn)行綜合職業(yè)素養(yǎng)提升，才能真正改變其行動(dòng)
力，打造企業(yè)一流人才。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 為企業(yè)培養(yǎng)高素養(yǎng)的員工
2. 提升個(gè)和員工自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
3. 明晰職業(yè)素養(yǎng)理念，協(xié)助員工進(jìn)行正確的角色認(rèn)知與自我定位
4. 提高職業(yè)意識(shí)，以積極的心態(tài)投入工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
5. 提高自我管理能力，提升工作效能
6. 塑造員工良好的個(gè)人形象，為企業(yè)形象塑造良好口碑
培訓(xùn)對(duì)象：新入職大學(xué)生
培訓(xùn)課時(shí)：2天（6小時(shí)/天，共12小時(shí)）
教學(xué)方式：講授、案例討論、演練、游戲、視聽(tīng)、情景模擬等互動(dòng)授課形式。
課程提綱：


第一篇：初涉職場(chǎng)-準(zhǔn)確的職業(yè)定位
1. 從校園到職場(chǎng)
? 融入企業(yè)文化：快速適應(yīng)校園到職場(chǎng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)變
? 成為組織需要的人：個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要組織的土壤
?
主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值：取得突出成就的人與取得中等成就的人幾乎做了同樣多的工作
，但結(jié)果卻天壤之別，只是因?yàn)樗麄兣Χ嘧鲆话凰尽?br/>2. 做事先做人
? 懂得方圓，才能活的精彩
? 好的性格，可以造就好的人生
? 多個(gè)朋友多條路
? 真誠(chéng)比任何技巧都有效
3. 30歲之前不必計(jì)較的事情
? 如何看待逆境
? 如何看待薪水
? 如何看待磨練
4. 惜業(yè)意識(shí)
? 鉆石就在你家后院：今天工作不努力，明天努力找工作
? 如何看待工作：同樣的工作，不一樣的收獲
? 慎重跳槽：圍城情結(jié)
5. 從學(xué)生到職業(yè)人的五大轉(zhuǎn)變
? 從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變
? 從情感到職業(yè)轉(zhuǎn)變
? 從成長(zhǎng)到績(jī)效轉(zhuǎn)變
? 從思維到行為轉(zhuǎn)變
? 從興趣到責(zé)任轉(zhuǎn)變
第二篇營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)訓(xùn)練 ---- 成功職業(yè)形象塑造篇
1. 成功職業(yè)形象 之 “儀態(tài)篇”
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)表情及肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)站姿訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)走姿訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)坐姿訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)蹲姿訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)鞠躬禮訓(xùn)練
? 職員確認(rèn)簽字手勢(shì)訓(xùn)練
? 職員雙手遞送手勢(shì)訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)服務(wù)手勢(shì)訓(xùn)練
? 優(yōu)質(zhì)服務(wù)禮儀綜合通關(guān)訓(xùn)練
2. 成功職業(yè)形象 之 “儀容篇”
? 讓微笑應(yīng)成為“常規(guī)表情”--面帶三分笑，禮數(shù)已先到。
? 微笑是無(wú)價(jià)之寶---社交與服務(wù)中直接觸及客戶(hù)心靈。
? 社交表情及親和力展示---用“肯尼迪的眼神”與顧客交流。
3. 成功職業(yè)形象 之 “儀表篇”
? “首因效應(yīng)”即第一印象的重要性
---客戶(hù)不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)重新建立你的第一印象。
? 發(fā)型、面容、化妝、制服、襯衫、工牌、領(lǐng)帶、鞋襪等要求
---你外在職業(yè)形象代表著你的專(zhuān)業(yè)度。
? 女士職業(yè)裝六大禁忌
? 男士穿行服“三個(gè)三”原則
第三篇：自我綜合能力提升-職業(yè)規(guī)劃
心靈的房，不掃除就會(huì)落滿(mǎn)灰塵。蒙塵的心，會(huì)變得沮喪和迷茫。每天遇到的人和
事，總會(huì)有不快和痛苦，如果長(zhǎng)久充斥在心，人會(huì)變得萎靡不振。把事情想清楚，才
能告別煩亂，把煩惱放下，快樂(lè)才有更大的空間。不會(huì)放手，就是我們常常難受的根
源。
1. 了解煩惱才能打敗煩惱
? 職場(chǎng)中的四類(lèi)人
? 了解我們的工作
? 工作中我們看到了什么
? 思路決定出路，看法決定心態(tài)
? 為快樂(lè)找到方法，為工作賦予價(jià)值
? 愛(ài)我所做的
? 相信的力量
? 讓昨天成為昨天
抱怨，無(wú)法改變現(xiàn)狀，只會(huì)阻礙成功向自己走來(lái)。不如努力，還能帶來(lái)希望。只要
我們的意志不滅，人生會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)?？鞓?lè)不是因?yàn)榈玫降亩?，而是因?yàn)橐蟮纳?br/>。
2. 放下包袱，迎接挑戰(zhàn)
? 成功的人找方法，失敗的人找理由
? 約翰的故事
? 每一個(gè)行為的背后，都至少有一個(gè)積極地因素
? 要等成功還是要找成功
? 原諒別人就是給自己一個(gè)未來(lái)
? 學(xué)會(huì)欣賞
? 知足常樂(lè)
3. 無(wú)論生命是長(zhǎng)是短，每一筆都由自己來(lái)涂寫(xiě)
? 職業(yè)生涯是生命、生活的重要組成部分，選擇了職業(yè)，就選擇了生活
?
你無(wú)法選擇出生，卻可以通過(guò)規(guī)劃職業(yè)及努力來(lái)確立你的社會(huì)角色、地位和價(jià)
值
? 運(yùn)到盛時(shí)需警醒，境當(dāng)逆處要從容
? 選對(duì)池塘，釣大魚(yú)
? 繪制釣魚(yú)路線(xiàn)圖
4. 如果早一天規(guī)劃自己的人生……
? 一個(gè)人的終生職業(yè)經(jīng)歷描述
? 自己的職業(yè)生涯，自己來(lái)規(guī)劃
? 為自己許個(gè)成功的未來(lái)
? 職業(yè)生涯規(guī)劃是道選擇題，而選擇就會(huì)有困境
5. 你到底想要去哪兒？
? 如果你不知道你想去哪兒，通常只會(huì)留在原地
? SWOT自我分析



講師介紹
連海天
高級(jí)顧問(wèn)、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、個(gè)人教練

曾擔(dān)任——臺(tái)資企業(yè)集團(tuán)工程師、教育訓(xùn)練部講師；深圳市某知名企業(yè)營(yíng)業(yè)廳服務(wù)事業(yè)部
總監(jiān)、高級(jí)顧問(wèn)師/培訓(xùn)講師，2003年以來(lái)受聘于：
中國(guó)人才研究會(huì)金融人才研究會(huì)
清華大學(xué)EMBA特聘講師
中國(guó)傳媒大學(xué)特聘講師
廣東省信息協(xié)會(huì)
深圳市菩林澤資訊有限公司

連海天老師的研究專(zhuān)項(xiàng)是金融行業(yè)和通信行業(yè)的服務(wù)廳及大客戶(hù)的商機(jī)拓展及渠
道深度開(kāi)發(fā)。有九年多的金融及移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。核心研究領(lǐng)
域?yàn)闋I(yíng)業(yè)廳/大客戶(hù)渠道的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)和管理；營(yíng)業(yè)廳渠道服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)研究、區(qū)
域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)業(yè)廳屬地化、營(yíng)業(yè)廳管理、營(yíng)業(yè)人員服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能提升、數(shù)
據(jù)業(yè)務(wù)推廣、產(chǎn)品呈現(xiàn)、行業(yè)信息化解決方案、大客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、一線(xiàn)人員雙主
動(dòng)、客戶(hù)關(guān)系維護(hù)及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、班組管理等課程。作為銀監(jiān)、人行、中國(guó)銀行、
農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、招商銀行、興業(yè)銀行、深圳發(fā)展銀行、浦發(fā)銀
行、民生銀行、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通
等企業(yè)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)師和培訓(xùn)師，連老師對(duì)營(yíng)業(yè)廳和大客戶(hù)的發(fā)展有著深刻的認(rèn)識(shí)
和理解。2012年連老師經(jīng)過(guò)精心研發(fā)，主推銷(xiāo)售心經(jīng)、投訴處理、職業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)
訓(xùn)師TTT、雙主動(dòng)五門(mén)課程。
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