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李學(xué)軍
  • 李學(xué)軍執(zhí)行力建設(shè)與目標(biāo)管理培訓(xùn)專家
  • 擅長領(lǐng)域: 沙盤模擬 執(zhí)行力 情緒與壓力管理 管理者角色認(rèn)知 員工管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:日照市
  • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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中基層管理技能提升

主講老師:李學(xué)軍
發(fā)布時(shí)間:2024-09-23 16:31:41
課程領(lǐng)域:通用管理 管理者技能提升
課程詳情:

【課程背景】

每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,都需要一線管理人員的快速成長;面對越來越激烈的市場競爭,更要管理者的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的一線管理干部,尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對管理角色的認(rèn)識不到位,管理工作非常被動,沒有真正把管理的績效展現(xiàn)出來,導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問題問題:

自身角色定位不夠清晰,導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差;

溝通能力欠缺,生產(chǎn)一線因此產(chǎn)生大量問題以及出現(xiàn)與相關(guān)部門的溝通障礙;

每每在生產(chǎn)管理中遇到問題時(shí),看不透問題的本質(zhì),導(dǎo)致問題層出不窮;

雖然參加過經(jīng)過多次培訓(xùn)就是沒有太多改變;

自己非常迫切想要提高管理能力,找不到方向;

想要著手解決生產(chǎn)一線遇到的管理問題,去發(fā)現(xiàn)缺少思路;

本課程針對大多數(shù)生產(chǎn)制造行企業(yè)的基層管理人員所遇到的問題,有表面到深層的幫助基層管理崗位系統(tǒng)的梳理出思路,探討方法,演練工具,幫助縮短管理者的成長周期,減少管理失誤,提高管理效率,從而幫助企業(yè)樹立起一株參天大樹,以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展!

【課程收益】

學(xué)會換個(gè)角度從根源認(rèn)識未來的“生力軍”

明確基層管理崗的準(zhǔn)確定位

掌握基層管理崗需要具備的三種管理思維

學(xué)會基層管理崗需要提升的六種管理能力

改變“基層團(tuán)隊(duì)管理”人累、身累、心更累的思維形態(tài)

找到培育“高效基層團(tuán)隊(duì)”的途徑,為企業(yè)培育可用的有用人才

【課程特色】

大量的訓(xùn)練,大量的案例分析、現(xiàn)場訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題、電影片段、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競爭,有實(shí)用價(jià)值的管理工具和方法,實(shí)行全員參與,全程互動。

【課程對象】

生產(chǎn)制造類企業(yè)、基層管理崗位負(fù)責(zé)人、基層管理儲備干部等

【課程時(shí)間】1—2天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

一、重新認(rèn)識基層管理崗的角色定位

1、什么是基層管理崗的5個(gè)定位誤區(qū)?

2、基層管理崗應(yīng)該是個(gè)什么“官”

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的“財(cái)務(wù)官”

“財(cái)務(wù)官”管理的坐標(biāo)與對照

3、基層管理崗“財(cái)務(wù)官”的準(zhǔn)確定位

4、未來企業(yè)的發(fā)展和基層管理崗的關(guān)系

二、基層管理崗需要掌握的三種管理思維

1、“班頭”思維

班頭思維轉(zhuǎn)換的八字方針

合格的班頭需要具備的素養(yǎng)——五匠精神、三種立場、帶兵十法

合格班頭自我修煉的九大必備思維

班頭提高自身影響力的三服十輔助

2、“教頭”思維

教頭需要具備的素養(yǎng)——關(guān)注的兩大方向

教頭培育員工的十大時(shí)機(jī)、培育下屬的五個(gè)原則

如何做合格的教頭——教頭能力養(yǎng)成的“三才”

合格教頭自我養(yǎng)成的八個(gè)思維

3、“鋤頭”思維

鋤頭思維的能力要求——“一識兩商”

鋤頭思維解決問題的基本原則、三大法則

當(dāng)好鋤頭的八個(gè)思維

三、基層管理崗需要提升的“六種管理能力”

1、溝通管理能力

溝通的基本形態(tài):聽說讀寫

傾聽的五個(gè)層次和四大步驟

不良傾聽的原因和增進(jìn)有效傾聽技巧的秘訣

溝通的形式:語音溝通和非語音溝通

言語表達(dá)的要訣和口頭溝通的注意用語

協(xié)調(diào)各種關(guān)系的溝通:向上有“膽”、平行有“肺”、向下有“心”

2、目標(biāo)管理能力

為什么要引入目標(biāo)管理

如何進(jìn)行目標(biāo)管理、進(jìn)行目標(biāo)管理的形式

基層管理崗做好目標(biāo)管理的四大原則

3、執(zhí)行的能力

日常工作中執(zhí)行力差的表現(xiàn)形式

提升執(zhí)行力的四個(gè)方向

4、時(shí)間管理的能力

基層管理崗為什么要學(xué)會時(shí)間管理?

基層管理崗如何學(xué)會時(shí)間管理

基層管理崗學(xué)會時(shí)間管理的運(yùn)用法則、運(yùn)用方法

5、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力

為什么要去激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

高效能基層團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的類別和方法

6、沖突管理的能力

正確認(rèn)知沖突

解決沖突的工具與方法

管理中解決人的沖突的有效策略

沖突管理能力的總結(jié)

其他課程

361度職場高績效溝通與管理
溝通技巧
【課程背景】商業(yè)社會中的一切商業(yè)與非商業(yè)活動,都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過程,作為一個(gè)管理者更應(yīng)該學(xué)會如何溝通,因?yàn)楣芾碚叩穆氊?zé)就是帶領(lǐng)著部門同事一起為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而前行,如果彼此間缺少溝通,或是不能進(jìn)行有效的溝通,則會出現(xiàn):? 工作中需要配合的時(shí)候缺乏協(xié)調(diào)性? 因?yàn)楸舜说男畔⒉粚ΨQ影響團(tuán)隊(duì)效率? 管理者的溝通意識不強(qiáng)則會限制了員工的工作主動性與創(chuàng)造性?&
打造陽光心態(tài)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
陽光心態(tài)
【課程背景】執(zhí)行中的抱怨心態(tài)、管理的內(nèi)耗、跨部門配合的壁障給我們造成了莫大的損失,每個(gè)部門或個(gè)人能否在工作里遇到問題時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極主動、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時(shí)把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。? 我們企業(yè)里每個(gè)管理人員、每個(gè)員工都想提高自己的執(zhí)行力,但是在面對困惑的時(shí)候不知道該去如何調(diào)整自己的心態(tài)? 面對困難績效不理想時(shí),是應(yīng)該選擇隨波逐流還是堅(jiān)守自己的內(nèi)心? 
中基層管理技能提升
管理者技能提升
【課程背景】每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,都需要一線管理人員的快速成長;面對越來越激烈的市場競爭,更要管理者的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的一線管理干部,尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對管理角色的認(rèn)識不到位,管理工作非常被動,沒有真正把管理的績效展現(xiàn)出來,導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問題問題:? 自身角色定位不夠清晰,導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差; ? 溝通能力欠缺,生產(chǎn)一線因此產(chǎn)生大量問題以及出現(xiàn)
外圓內(nèi)方——執(zhí)行人才訓(xùn)練營
執(zhí)行力
【課程背景】一個(gè)企業(yè),再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想,再完美的操作方案,如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行,最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來支撐,企業(yè)的核心競爭就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會遇到這些問題:? 員工想成為執(zhí)行人才,但是缺少方法?? 不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的經(jīng)歷,是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才?? 企業(yè)選拔培養(yǎng)人才缺少標(biāo)準(zhǔn),憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺?
情緒壓力管理與高情商式溝通
壓力與情緒管理
【課程背景】現(xiàn)今社會的工作節(jié)奏快,時(shí)間長,競爭激烈,人際與家庭關(guān)系變得緊張,社會及心理支持系統(tǒng)缺乏,職場與生活中的種種壓力讓人們應(yīng)接不暇。由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見的消極心理,往往會造成工作與生活中的不良情緒產(chǎn)生、積極性降低、效率下降等不良后果。壓力與情緒的的產(chǎn)生往往都伴隨著彼此間的溝通交流不暢,人與人之間的交往都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過程,作為一個(gè)職場人士更應(yīng)
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