【課程背景】
《易經(jīng)》是中華民族的文化瑰寶，它反映事物的發(fā)展規(guī)律，對企業(yè)經(jīng)營管理有著非凡的指導(dǎo)意義。然而由于缺乏系統(tǒng)的教學(xué)考核與監(jiān)管，社會上充徹不學(xué)無術(shù)故弄玄虛甚至坑蒙拐騙之徒，導(dǎo)致企業(yè)家無所適從。面相是易理的一個分支，運(yùn)用得當(dāng)可以快速識人，但自媒體在面相領(lǐng)域也充徹著諸多誤導(dǎo)。梅駿騎老師集十余年系統(tǒng)《易經(jīng)》面相理論研究及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從科學(xué)的角度詮釋面相的玄機(jī)。通過學(xué)習(xí)梅老師的課程，可以讓學(xué)員走出誤區(qū)科學(xué)了解面相知識。
【課程時間】 一天（6小時）
【培訓(xùn)對象】企業(yè)家、董事長、總裁、總經(jīng)理、高管人員、職業(yè)女性、家庭主婦
【學(xué)習(xí)收獲】
從科學(xué)的角度了解中華民族文化瑰寶《易經(jīng)》
從科學(xué)的角度了解命運(yùn)
從科學(xué)的角度了解相面識人
學(xué)會科學(xué)運(yùn)用易經(jīng)知識改進(jìn)自我
【課程亮點(diǎn)】
科學(xué)：形象比喻讓學(xué)員輕輕松松從科學(xué)的角度了解《易經(jīng)》及相面
生動：運(yùn)用視頻引經(jīng)據(jù)典，多媒體教學(xué)，圖文并茂，生動易解
活潑：運(yùn)用真實(shí)案例全程互動，調(diào)動學(xué)員主觀能動性，生動活潑中輕松學(xué)到知識
實(shí)用：針對學(xué)員遇到面相問題答疑解惑。
【課程大綱】
《易經(jīng)》基礎(chǔ)知識普及
什么是《易經(jīng)》？
易經(jīng)——變化的規(guī)律
易理——連山、歸藏、周易
數(shù)術(shù)——梅花易數(shù)、奇門遁甲、六壬、生辰八字、紫微斗數(shù)、占星
八卦代表什么？
先天八卦、后天八卦、64卦
卦辭、爻辭
實(shí)例展示八卦應(yīng)用
五行代表什么？
金木水火土——自然界的5種基本元素
實(shí)例詮釋五行生克的原理
五行十二長生及含義
天干地支代表什么？
十天干
十二地支
實(shí)例詮釋天干地支代表的含義
科學(xué)認(rèn)知命運(yùn)
命運(yùn)的由來
科學(xué)認(rèn)知命運(yùn)——什么是命
科學(xué)認(rèn)知命運(yùn)——什么是運(yùn)
實(shí)例分析：人生自有規(guī)律。
吉兇從何而來怎樣才能趨吉避兇
一切后果皆有因——實(shí)例說明吉兇產(chǎn)生的緣由
命由心生 命隨心改——只有改變性格才能真正的趨吉避兇
易經(jīng)實(shí)戰(zhàn)篇——面相
面相從何而來
相由心生
典故：君王假扮侍從
幾種典型的面相特征
與人為善型（圖示）兇神惡煞型（圖示）
刁鉆狡猾型（圖示）
長壽型（圖示）
體弱多病型（圖示）
意氣風(fēng)發(fā)型（圖示）
面相可以深藏不露
實(shí)例：孫紅雷可以演“好男人”，也可以演“黑社會”分子
相善看當(dāng)前 難看未來
每個人的面相都在潛移默化
不同時期的你有不同的面相
相隨心改
體相與氣相
體相——坐立行走也有相
坐相
立相
走相
氣相——一個人的精氣神更重要
觀色
聽聲
辨神
整容是否能改變命運(yùn)
相是內(nèi)心的外在表現(xiàn)
想通過整容改變命運(yùn)本末倒置

科學(xué)改變命運(yùn)
大揭秘：大師也無法顛覆自己的命運(yùn)
實(shí)例：民國命理大家徐樂吾
實(shí)例：清沈氏玄空風(fēng)水創(chuàng)始人沈竹衽
實(shí)例：清命學(xué)大家任鐵樵
人生的天氣預(yù)報——未雨綢繆防患于未然
認(rèn)知自我——認(rèn)知自己的優(yōu)缺點(diǎn) 努力改進(jìn)
揚(yáng)長避短——發(fā)揮長處 規(guī)避短處
巧用風(fēng)水——什么樣的方位顏色飲食對你有利
順勢而為——找對時代的風(fēng)口
巧用團(tuán)隊——一個好漢三個幫
實(shí)例：馬云成功的奧秘
提問答疑
學(xué)生結(jié)合自身面臨的問題自由提問，答疑解惑