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擎蒼
  • 擎蒼企業(yè)數(shù)字化與業(yè)務(wù)設(shè)計教練,B端產(chǎn)品經(jīng)理提升教練
  • 擅長領(lǐng)域: 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 管理技能提升
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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中層管理者的數(shù)字化技能通識課

主講老師:擎蒼
發(fā)布時間:2024-09-14 15:11:17
課程詳情:

【課程背景】

麥肯錫報告指出,企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達80%,原因不是技術(shù)和設(shè)備,而是認知誤區(qū)、組織適配。其中組織適配一方面要重構(gòu)公司組織,另一方面就要培養(yǎng)員工的數(shù)據(jù)分析能力,本課程就是給中層員工講的數(shù)字化通識課,從而給組織賦能。同時也會破除中層的認知誤區(qū),清楚地知道數(shù)字化能做什么,不能做什么。

具體而言本課程包括如下內(nèi)容:

提升認知:通過各種維度的數(shù)據(jù)展現(xiàn),可以幫你認知用戶、挖掘新用戶。

發(fā)現(xiàn)問題:通過數(shù)據(jù)可指導(dǎo)業(yè)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。

評估效果:解決完畢后如何評估?這仍然用數(shù)據(jù)說話。

如何做到? 我們不能單純地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析知識,而要結(jié)合業(yè)務(wù)、底層邏輯來學(xué)習(xí),從而學(xué)以致用。同時要理解,數(shù)據(jù)分析是分析問題的一個環(huán)節(jié),我們不僅僅要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析,還要學(xué)會系統(tǒng)思考。本課程就是圍繞這些邏輯構(gòu)建的,從而全面提升數(shù)字能力。

而本課程的與其他課程不同之處在于:① 老師跨界服務(wù)過傳統(tǒng)企業(yè)、頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、硬件、安全和網(wǎng)絡(luò)公司,因此可更好地運用數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗。 ② 延續(xù)了本人暢銷書的風(fēng)格,即分模塊、分層級、分步驟地講解,且注重工作場景的細節(jié)呈現(xiàn)。

【課程收益】

能將數(shù)據(jù)分析用在日常工作中

能避開常見的數(shù)據(jù)實施和調(diào)查誤區(qū)

能學(xué)會分解任務(wù),確定正確的執(zhí)行目標

學(xué)會用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、增進認知和評估業(yè)績

能將互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)建模等經(jīng)典方法用在工作中

【課程對象】

銷售經(jīng)理/總監(jiān),客服經(jīng)理/總監(jiān), 運營經(jīng)理/總監(jiān),技術(shù)總監(jiān),產(chǎn)品經(jīng)理,項目經(jīng)理,售前經(jīng)理等一線管理人員

 【課程特色】

接地氣:以改變?yōu)槟繕耍瑢⒐ぷ鞣椒ㄒ徊讲匠尸F(xiàn)出來。細致:不高談闊論,講解細致,深入淺出。專業(yè):沉淀多年,總結(jié)了多個套理論體系,且不需要編程基礎(chǔ)。

【課程時間】

2天(6小時/天)

【課程大綱】

一、為什么數(shù)據(jù)能力是必備技能?

1. 新時代下的管理和業(yè)務(wù)困惑

2. 數(shù)據(jù)分析如何解決這些困惑

案例:中小餐廳、中小制造企業(yè)、某上市教育公司

二、數(shù)據(jù)指標的全景地圖

1. 常見的數(shù)據(jù)指標有哪些?

2. 選擇數(shù)據(jù)指標的基本原則

3. 什么是數(shù)據(jù)指標體系?

案例:金融公司、零售公司、內(nèi)容行業(yè)

四、 用數(shù)據(jù)分析解決問題的思路是什么?

1. 明確業(yè)務(wù)問題:如何確定業(yè)務(wù)的價值、用戶的底層需求?

2. 明確業(yè)務(wù)指標:如何設(shè)定數(shù)字和非數(shù)字的KRO指標?

3. 進行業(yè)務(wù)設(shè)計:如何設(shè)計業(yè)務(wù)流程,并拆分數(shù)字指標?

4. 評估效果和提升認知:如何看數(shù)來提升業(yè)務(wù)認知,拆分細分人群?

5. 數(shù)據(jù)分析的能與不能:什么時候數(shù)據(jù)分析是錯誤的? 

    工具:A/B測試、用戶畫像、數(shù)據(jù)建模

案例:在線教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)搭建

三、數(shù)據(jù)分析如何用在公司業(yè)務(wù)中?

1. 對問題進行拆分和重組

工具:5W1H、邏輯樹分析法、庫伯的5類14項

案例:在線教育、電信公司、某中型企業(yè)

2. 定位數(shù)據(jù)的波動的原因

工具:對比、假設(shè)、相關(guān)度和群組分析法

案例:分析線下教育企業(yè)數(shù)據(jù)波動、復(fù)購率下降原因。

3. 銷售型企業(yè)的業(yè)務(wù)指標設(shè)定、營銷策略設(shè)定

工具:RFM、AARRR、漏斗分析方法
案例:餐飲企業(yè)個性化營銷、電商\電信企業(yè)個性化推薦

4. 企業(yè)大數(shù)據(jù)分析、策略制定

工具:決策樹、K近領(lǐng)法、線性回歸,數(shù)據(jù)建模、維度拆分

案例:機票推薦、金融風(fēng)控、汽車/房產(chǎn)

五、 如何快速有效地獲得數(shù)據(jù)

1. 日常數(shù)據(jù)訪談如何做?

2. 數(shù)據(jù)調(diào)查的問卷設(shè)計?

3. 如何用互聯(lián)網(wǎng)獲得數(shù)據(jù)?

其他課程

公司管理人員的數(shù)據(jù)分析通識課
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【課程背景】麥肯錫報告指出,企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達80%,很大的原因就和認知、組織適配有關(guān),而不是技術(shù)和設(shè)備。組織適配一方面要重構(gòu)公司組織,另一方面就要培養(yǎng)擁有數(shù)字分析能力的員工,本課程就是給中層員工講的數(shù)據(jù)分析課,從而給組織賦能。對于中層員工而言,數(shù)據(jù)分析能用來做什么?2 提升認知:通過各種維度的數(shù)據(jù)展現(xiàn),可以幫你認知用戶、挖掘新用戶。2 發(fā)現(xiàn)問題:通過數(shù)據(jù)可指導(dǎo)業(yè)務(wù)人員發(fā)
擁抱數(shù)字化,再造增長極
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【課程背景】企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是必須做的,然而失敗率卻頗高。麥肯錫報告指出,企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達80%,很大的原因就和認知、組織適配有關(guān),而不是技術(shù)和設(shè)備。本課程就是解決這些問題。如何做?具體而言就是以系統(tǒng)角度看待并給出執(zhí)行路線圖。系統(tǒng)角度看,本課程包括:戰(zhàn)略制定、組織適配、人員培養(yǎng)、項目實施、項目評估(運營效率和業(yè)務(wù)價值),從而讓你全面提升認知。同時不僅僅提升認知,還會學(xué)習(xí)如何一步步地確定戰(zhàn)略和
中層管理者的數(shù)字化技能通識課
數(shù)字化
【課程背景】麥肯錫報告指出,企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達80%,原因不是技術(shù)和設(shè)備,而是認知誤區(qū)、組織適配。其中組織適配一方面要重構(gòu)公司組織,另一方面就要培養(yǎng)員工的數(shù)據(jù)分析能力,本課程就是給中層員工講的數(shù)字化通識課,從而給組織賦能。同時也會破除中層的認知誤區(qū),清楚地知道數(shù)字化能做什么,不能做什么。具體而言本課程包括如下內(nèi)容:2 提升認知:通過各種維度的數(shù)據(jù)展現(xiàn),可以幫你認知用戶、挖掘新用戶。
產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品創(chuàng)新
創(chuàng)新思維
【課程背景】1. 課程說明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入下半場,競爭更加激烈。此時產(chǎn)品必須創(chuàng)新才有發(fā)展的機會。而本課程將以創(chuàng)新為切入點,講解:① 如何用需求驅(qū)動創(chuàng)新,② 創(chuàng)新的六種方法,③如何通過項目管理、文化建設(shè)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會。④ 在互聯(lián)網(wǎng)下半場,產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型與學(xué)習(xí)路徑。2. 老師優(yōu)勢老師有大型傳統(tǒng)企業(yè)和大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)任職經(jīng)歷。由此,培訓(xùn)內(nèi)容就又可適應(yīng)大公司的需求;又可以借鑒不同領(lǐng)域的最
B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通
數(shù)字化
【課程背景】B端產(chǎn)品經(jīng)理可以分成三類工作,分別是:做決定、做執(zhí)行、搭架構(gòu)。這三類工作所面臨的問題是不同的,本課程就是針對這三類問題而創(chuàng)建的,具體內(nèi)容如下:? 做決定:做決定常常要平衡各個利益方,從而做出最好決定。一方面做好決定要有相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)知識,但另一方面也要有利益分析的思路與方法。本課程就是講解做決定的方法的。包括如何拆解利益方,如何評估ROI,以及從十多個角度分析業(yè)務(wù)等。?&nb
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實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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