因?yàn)楸菊n程是純心理學(xué)內(nèi)容，有特殊性，現(xiàn)場(chǎng)要求：

   安靜、明亮、可關(guān)燈、關(guān)門、關(guān)窗簾，能全封閉的空間

   麥克風(fēng)、音頻輸出、投影亮度及清晰度效果好

   需分組、收學(xué)員手機(jī)或不允許學(xué)員放手機(jī)在桌面

   不允許學(xué)員帶電腦、不允許授課時(shí)間離場(chǎng)

   以后排學(xué)員能看清唐老師表情和肢體為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整桌椅位置、光線、講臺(tái)高度等

【項(xiàng)目對(duì)象】： 適合企業(yè)全員

【輔導(dǎo)訓(xùn)練課時(shí)】： 這是1-2天的推薦參考內(nèi)容、調(diào)研后會(huì)專門為您詳細(xì)定制

唐惠玲老師做“EAP咨詢項(xiàng)目，ＥＡＰ心理輔導(dǎo)課程”優(yōu)勢(shì)：

 有15年心理學(xué)專業(yè)功底

 是“讀心術(shù)”課第一人、讀心術(shù)課視頻最多、發(fā)布視頻時(shí)間最早

 獨(dú)家開發(fā)“基于心理學(xué)的差異化人才管理、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、壓力情緒體系”

 有25年人力資源功底，豐富的員工關(guān)系管理經(jīng)驗(yàn)、將心理學(xué)與員工管理

 有一套獨(dú)家測(cè)評(píng)體系、更全面精準(zhǔn)的“識(shí)人”技術(shù)，更能針對(duì)性的輔導(dǎo)員工

唐惠玲老師是“讀心術(shù)”技術(shù)全國應(yīng)用第一人、獨(dú)家應(yīng)用讀心術(shù)技術(shù)做ＥＡＰ項(xiàng)目證據(jù):

1、開發(fā)“讀心術(shù)”應(yīng)用ＥＡＰ項(xiàng)目時(shí)間最早：

優(yōu)酷網(wǎng)上傳視頻有時(shí)間可查、2010年已上傳讀心術(shù)課視頻

2、“讀心術(shù)”項(xiàng)目視頻最多：

只有唐惠玲老師有100多個(gè)“讀心術(shù)”課視頻、照片、您全網(wǎng)索取考查

【EAP項(xiàng)目背景】 ：

   人都需要心理幫助、都有來自工作、婚姻、學(xué)習(xí)、健康等多方面壓力

   員工是企業(yè)最寶貴的資源和價(jià)值的創(chuàng)造者

   員工的情緒直接影響團(tuán)隊(duì)管理效能

EAP即員工幫助計(jì)劃、員工心理援助計(jì)劃

EAP是企業(yè)為員工設(shè)置的長(zhǎng)期的福利和身心健康支持項(xiàng)目

EAP通過調(diào)整企業(yè)員工的個(gè)人心理狀態(tài)來提升組織績(jī)效

通過專業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直屬親人提供的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢，幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工個(gè)人績(jī)效和組織整體效能

【培訓(xùn)收益、目標(biāo)】：

   關(guān)心員工的心理健康水平、強(qiáng)化企業(yè)與員工的橋梁！

幫助員工處理工作生活中的問題、解決員工心理、生存需求

強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能:更好的與人建立親善關(guān)系

激活員工:幫助員工認(rèn)識(shí)自我、接納自我、強(qiáng)化自我認(rèn)知

用讀心術(shù)技術(shù)更全面的識(shí)別他人，更好的做出回應(yīng)

訓(xùn)練正向心錨，通過正念技術(shù)訓(xùn)練、凡事引向正向發(fā)展，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力

訓(xùn)練思維、訓(xùn)練全方位多角度看問題的能力

從而降低人力成本、提高工作效率

減少企業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用、降低離職缺勤率

培養(yǎng)員工積極健朗的工作、生活方式

建立以人為本、積極健康的企業(yè)文化

前   言：

   EAP的起源、發(fā)展

   中國EAP的發(fā)展現(xiàn)狀

   國內(nèi)知名企業(yè)的EAP應(yīng)用案例

第一部分  理解心理學(xué)界對(duì)壓力、對(duì)精神成長(zhǎng)的分析、樹立信心

1、心理學(xué)感覺剝奪實(shí)驗(yàn)

讓學(xué)員理解：人生是需要有很多的刺激才能有意

2、神經(jīng)可塑性：心理學(xué)的驚人發(fā)現(xiàn)-樹立修行、成長(zhǎng)的信心

**  案例討論

第二部分   改善員工的人際關(guān)系：掌握讀心術(shù)工具、快速與人建立親善關(guān)系

1、識(shí)別對(duì)方的微語言、更好的應(yīng)對(duì)對(duì)方

用手摸眉頭的表現(xiàn)

手觸碰嘴唇的表現(xiàn)

摸鼻子的表現(xiàn)

手指的方向與眼睛看的方向不一致的表現(xiàn)

手對(duì)水杯的不同處理動(dòng)作的表現(xiàn)

走路姿態(tài)分析------

**  演練

2、識(shí)別對(duì)方的微表情、更好的應(yīng)對(duì)對(duì)方

眼耳口鼻手決定思維方式

如何識(shí)別笑容：笑容假不了

   圖解不同的笑容

   ** 角色扮演，演練對(duì)不同笑容的分析

口部與鼻子的變化

憤怒、仇恨表現(xiàn)

懷疑、輕視的表現(xiàn)

有壓力、不安、有隱藏的表現(xiàn)

**  演練------

第三部分  員工激勵(lì)：?jiǎn)T工壓力情緒管理、增加自信、有更好的工作狀態(tài)

1、 自我壓力評(píng)估

找到自己情緒得來源,提高自我覺察能力  \

2、 腹式呼吸法訓(xùn)練

    **  演練

3、冥想引導(dǎo)、放松訓(xùn)練

   **  心理學(xué)冥想技術(shù)訓(xùn)練 

4、學(xué)會(huì)表達(dá)情緒：四步法優(yōu)化表達(dá)

   **  演練

5、睡眠提升訓(xùn)練：

強(qiáng)化睡眠的幾個(gè)方法分析、強(qiáng)化學(xué)員工作狀態(tài)

6、音樂的力量

**  音樂療法訓(xùn)練

7、需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)正面信息--建立正向的心錨

   **  案例：負(fù)向心錨的對(duì)溝通、對(duì)建立關(guān)系的傷害

   **  正向心錨的建立訓(xùn)練

8、心理學(xué)重新框架法訓(xùn)練

凡事正向思維、正向處理

   **  演練

第四部分   強(qiáng)化員工思維能力：思維訓(xùn)練是強(qiáng)化心量和工作能效能的基礎(chǔ)  

   思維廣度訓(xùn)練

   思維深度訓(xùn)練

   注意力訓(xùn)練

   正念技術(shù)訓(xùn)練

   **  個(gè)人演練、考試

第五部分   團(tuán)隊(duì)合作和銷售的基本要求是：更好的與人建立親善關(guān)系

應(yīng)用讀心術(shù)中“思維方式”更好的建立關(guān)系

1、四種不同的思維方式解析

   聽覺思維方式的人的語言特點(diǎn)

   視覺思維方式的人的語言特點(diǎn)

   動(dòng)覺思維方式的人的語言特點(diǎn)

   理性思維方式的人的語言特點(diǎn)

   **  演練

2、向您提出意見的人可能會(huì)用的常用語言

   聽覺思維方式的人投訴時(shí)的語言特點(diǎn)

   視覺思維方式的人投訴時(shí)的語言特點(diǎn)

   動(dòng)覺思維方式的人投訴時(shí)的語言特點(diǎn)

   理性思維方式的人投訴時(shí)的語言特點(diǎn)

   **  演練

3、訓(xùn)練同時(shí)以四種方式說話、滿足四種不同思維方式的人的需求

   **  演練

第六部分   強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的法寶：訓(xùn)練接納、共情，把自己變成他人

1、匹配和照鏡子技術(shù)建立親善關(guān)系

     匹配是什么

     照鏡子是什么

     應(yīng)用中要注意什么風(fēng)險(xiǎn)

     如何在生活中訓(xùn)練匹配和照鏡子

     **  演練

2、怎樣應(yīng)用聲音更好的建立親善關(guān)系

聲音在讀心術(shù)中的重要性

不同聲音的解讀---“聽其聲、知其人”   

怎樣應(yīng)用聲音強(qiáng)化對(duì)對(duì)方的吸引力

3、注意對(duì)方的精力值、更好的建立親善關(guān)系

      二種精力值的情況分析

      遇到員工在不同的精力值情況下如何處理

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