主講課程
- “高效學(xué)習(xí)?致用成長(zhǎng)” ——拆書法學(xué)習(xí)行動(dòng)營(yíng)項(xiàng)目
- 管理者技能提升
- 【項(xiàng)目背景】某教育學(xué)家說(shuō)，一個(gè)人喜歡閱讀，是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。——我現(xiàn)在都成人了，難道就很難再培養(yǎng)閱讀興趣了？某社會(huì)學(xué)家說(shuō)，市場(chǎng)化娛樂(lè)方式占據(jù)閑暇時(shí)間，讓成年人選擇閱讀變難。——如果我想看書容易，難道要把娛樂(lè)活動(dòng)，比如刷手機(jī)拋棄才行？某網(wǎng)絡(luò)媒體說(shuō)，有10.3%的人不讀書是因?yàn)椤罢也坏礁信d趣的書”，有11.4%的人是因?yàn)椤安恢涝撟x什么”。——萬(wàn)一我想讀書了，該怎樣才能找到最合適的書籍和方法？在互聯(lián)網(wǎng)
- 升級(jí)職場(chǎng)學(xué)習(xí)力
- 員工管理
- 【課程導(dǎo)言】如今，商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。人才的培育與發(fā)展，成為了諸多企業(yè)的必爭(zhēng)之地。每家企業(yè)都希望可以用最高效、最便捷、最實(shí)惠的方式，提升中基層的職業(yè)化素養(yǎng)。尤其是面對(duì)新晉管理者和骨干后備力量，常常遇到的問(wèn)題是，在投入了大量的培訓(xùn)課程和時(shí)間后，員工的認(rèn)知改變依然與組織方的要求相距甚遠(yuǎn)，所學(xué)的新知與實(shí)踐工作存在脫節(jié)，無(wú)法得到緊密的聯(lián)系與運(yùn)用。究其原因，至少會(huì)有這樣一點(diǎn)共性——那就是培訓(xùn)課程更多偏向知
- 新生代團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
- 員工激勵(lì)
- 【課程背景】“只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工！”新生代，你可以不理解他們，卻不可以視為不見；你可以不欣賞他們，但是不可以回避。因?yàn)樾律鷨T工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，在彰顯著自我創(chuàng)新、活潑與跳躍的同時(shí)，無(wú)疑給管理者帶來(lái)了巨大的沖擊。他們不再完依靠升職加薪激發(fā)工作熱情，更多是要從員工內(nèi)心挖掘驅(qū)動(dòng)。只有在與他們的日常相處中，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式才能更加有效激勵(lì)他人，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性
- 新生代團(tuán)隊(duì)的溝通管理
- 溝通技巧
- 【課程背景】新生代管理者給人的感覺(jué)通常是喜歡個(gè)性張揚(yáng)，崇尚自由平等民主，表現(xiàn)出推陳出新、不拘一格的形象。他們鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，成為了組織生機(jī)勃勃、充滿希望的骨干的同時(shí)，因缺乏有效的管理手段，在工作場(chǎng)合中常常遇到諸多難題，讓組織備受挑戰(zhàn)! l 如何明確掌握自己的角色、職責(zé)以及組織對(duì)自己的期待？l 需要管理的人與事蜂擁而至，如何快速、有效地處理與跟蹤？l 
- 獅帝團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
- 領(lǐng)導(dǎo)力
- 【課程背景】許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。 企業(yè)就像個(gè)舞臺(tái)，在這里的每
- 獅帝天性溝通
- 溝通技巧
- 【課程背景】斯坦福大學(xué)杰佛瑞?菲佛通過(guò)對(duì)財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)行根據(jù)研究認(rèn)為：人員管理對(duì)盈利能力產(chǎn)生了40%以上的影響。根據(jù)杰佛瑞?菲佛的觀點(diǎn)，人員管理的這40%的影響是決定性的基礎(chǔ)，沒(méi)有這40%的基礎(chǔ)，另外的60%也將不存在。由此得出結(jié)論：企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，人作為資本對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，提高員工的職業(yè)化能力，使作為資本的“人”增值與開發(fā)是企業(yè)人力資源部門或者企業(yè)經(jīng)營(yíng)者首要考慮的問(wèn)題。&nb
- 魅力職場(chǎng)微演說(shuō)
- 演講與口才
- 【課程背景】當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的商戰(zhàn)，還是面對(duì)你的客戶，抑或是面對(duì)你企業(yè)內(nèi)部的員工，職場(chǎng)人士發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行公眾演說(shuō)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合越來(lái)越多。這方面的能力，已經(jīng)成為了職業(yè)人士樹立個(gè)人魅力、提升個(gè)人影響力的重要武器。但是，眾多職場(chǎng)達(dá)人心有余而力不足，困惑于不知道如何在短時(shí)間內(nèi)有效提升：如何才能在各種會(huì)議上泰然自若、侃侃而談、展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)采； 如何才能在各種社交場(chǎng)合應(yīng)
- 工作匯報(bào)與魅力演講
- 演講與口才
- 【課程背景】每一個(gè)職場(chǎng)人都知道，工作匯報(bào)有多么重要。一次優(yōu)秀的匯報(bào)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力；還可以獲取主管認(rèn)可、獲得資源上的支持；更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流，在不知不覺(jué)中成為上司的協(xié)作伙伴。但現(xiàn)實(shí)情況是：很多人對(duì)上臺(tái)匯報(bào)工作感到陌生，甚至束手無(wú)策，比如：l 場(chǎng)景1：對(duì)你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另
- 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
- 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣
- 【課程背景】本課程的基本理念和原則來(lái)源于史蒂芬·柯維博士經(jīng)久不衰的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。史蒂芬·柯維博士《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》出版以來(lái)，被福布斯評(píng)為“有史以來(lái)最具影響力的10大管理類書籍之一”，被《首席執(zhí)行雜志》評(píng)為“20世紀(jì)最具影響力的經(jīng)濟(jì)類書籍”，在全球70個(gè)國(guó)家以32種語(yǔ)言暢銷發(fā)行出版20年，穩(wěn)居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、亞馬遜書店、中國(guó)各大書店、卓越網(wǎng)最暢銷書籍排
- 高效率的問(wèn)題分析與解決
- 問(wèn)題分析和解決
- 【課程背景】變革帶來(lái)問(wèn)題，問(wèn)題需要管理，同時(shí)問(wèn)題也是組織之所以存在的見證。為了獲得富有創(chuàng)造性的和有效的解決方法，企業(yè)必須深入而全面地分析和解決這些問(wèn)題。在當(dāng)今不斷變化的環(huán)境中，只有幫助員工具備必要的系統(tǒng)思考能力，才能促進(jìn)他們更好地服務(wù)崗位，滿足組織期待與發(fā)展。著名的管理咨詢公司麥肯錫公司認(rèn)為，“善于解決問(wèn)題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物，任何一個(gè)有才之士都能獲得這種能力。有序的思維方式并不會(huì)扼
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