【培訓對象】 
企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人事經(jīng)理及相關管理人員。 

【培訓收益】 
掌握人力資源管理的發(fā)展方向；
掌握基于能力的人力資源管理的系統(tǒng)方法和工具；
掌握能力定義、能力標準設計、能力評價、能力應用的方法和技巧；
增強學員對能力管理的意愿，提升企業(yè)能力管理水平。 

第1部分 人力資源管理的發(fā)展方向
——傳統(tǒng)的基于崗位的人力資源管理
——新經(jīng)濟時代下，基于能力的人力資源管理
——基于崗位和基于能力的人力資源管理的區(qū)別
——從重視崗位，轉(zhuǎn)向重視人
——在崗位管理的基礎上引入能力要素
——開放職業(yè)通道，建立能力管理體系
 

第2部分 為什么要重視能力管理
——課程引子：現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——能力管理和績效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)推動能力管理的目的
——能力管理對組織和員工的意義
♀ 課堂討論：國內(nèi)企業(yè)在能力管理方面存在的主要問題
 

第3部分 如何構(gòu)建能力管理體系
——能力管理體系設計的邏輯框架
——橫向分類：職族、職類劃分
——職族、職類劃分思路
◆ 案例分析：某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設計
♀ 課堂討論：職族劃分應考慮哪些因素
——縱向分級：能力的縱向分級
——崗位層級設置和能力等級的對應關系
——管理職族等級設計思路介紹
——專業(yè)及職能族等級設計思路介紹
◆ 案例分析：某企業(yè)能力等級劃分
♀ 課堂練習：能力等級劃分
——能力標準的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標準（知識、經(jīng)驗和技能提煉）
♀ 課堂練習：建立人力資源二級資格標準
——如何開發(fā)素質(zhì)標準（素質(zhì)指標庫開發(fā)、素質(zhì)指標提取和定義、素質(zhì)指標評價）
◆ 案例分析：某企業(yè)的素質(zhì)指標庫構(gòu)建
♀ 課堂練習：BEI分析和編碼
♀ 課堂練習：素質(zhì)項關鍵行為編寫
——如何開發(fā)能力標準（能力標準開發(fā)原則、步驟、方法舉例）
◆ 案例分析：某集團公司工作標準開發(fā)舉例
♀ 課堂討論：行為語言和非行為語言的區(qū)別
♀ 課堂練習：提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習：行為標準編寫
——員工職業(yè)發(fā)展通路設計
◆ 案例分析：某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設計舉例
 

第4部分 能力識別
——如何確保能力識別的科學、公正
——能力識別流程
——能力識別管理機制
——能力識別方法
——認證評估人員與認證評分、等級評定
◆ 案例分析：某企業(yè)的能力測評實施
♀ 課堂討論：如何充分應用各類認證工具，確保能力識別公正
♀ 課堂練習：如何應用360認證方法
——現(xiàn)場測試：性格測評
 

第5部分 能力應用之：職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設計
◆ 案例分析：某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設計
——人才梯隊建立
——人才庫構(gòu)建
——人才區(qū)分機制
——人才培訓機制
——人才選拔機制
♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊構(gòu)建的有效性
 

第6部分 能力應用之：培訓體系構(gòu)建
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——企業(yè)在培訓過程中需解決的主要問題
——如何通過任職資格體系挖掘培訓需求
——如何進行培訓需求分析
——如何進行培訓課程規(guī)劃
——如何對內(nèi)、外部培訓講師進行有效管理
——如何建立培訓管控機制
——如何對培訓效果進行有效評估
◆ 案例分析：某企業(yè)基于認證結(jié)果的培訓體系規(guī)劃
——課堂練習：如何設置培訓課程
——認證結(jié)果與薪酬體系的對接
♀ 課堂討論：認證結(jié)果與薪酬對接的方法，各方法的優(yōu)劣
——認證結(jié)果在人力資源管理其它領域的應用
 

第7部分 能力應用之：能力薪酬體系構(gòu)建
——能力薪酬的重要意義
——職類價值評價
——能力薪酬寬帶設計
——能力評價結(jié)果與薪酬對接的多種方式
——能力薪酬調(diào)整
 

第8部分 案例分享
——能力體系構(gòu)建全程演練
——能力評價案例分享
——能力評價報告編寫演練