【課程背景】

部門之間溝通協(xié)作融洽與否，直接影響到企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，創(chuàng)造價(jià)值的速度。良好的溝通可以使各個(gè)部門間的協(xié)作更暢通，各業(yè)務(wù)模塊磨合的更順暢，讓企業(yè)這臺(tái)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的更順暢，企業(yè)中的員工更有工作熱情和動(dòng)力。因此企業(yè)部門之間的溝通與協(xié)作也就成為企業(yè)形成有機(jī)整體，凝聚產(chǎn)生合力的重要保障。

跨部門溝通雖然如此重要，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多問(wèn)題，種種怪談

常見(jiàn)問(wèn)題一，主動(dòng)補(bǔ)位不足，臨事推諉不少

常見(jiàn)問(wèn)題二，專研問(wèn)題不足，逃避責(zé)任不少

常見(jiàn)問(wèn)題三，實(shí)事求是不足，糾纏扯皮不少

由此，久而久之我們好像總結(jié)出六一些不成文的共識(shí)

你要當(dāng)真就輸了——跨部門協(xié)作，誰(shuí)實(shí)在誰(shuí)就會(huì)吃虧；

你們就該這樣做——跨部門決策，別人應(yīng)該配合自己；

這可不歸我管哦——跨部門分工，可別超越自己職權(quán)；

那人不好打交道——跨部門合作，早早躲開(kāi)陷阱為上；

我們只能到這兒——跨部門執(zhí)行，工作標(biāo)準(zhǔn)我說(shuō)了算！

應(yīng)該如何打通部門墻，如何提升部門間溝通協(xié)作，本課程結(jié)合組織行為學(xué)、人格心理學(xué)、溝通管理學(xué)，以及大量生動(dòng)案例，結(jié)合教練技術(shù)的應(yīng)用。真正實(shí)現(xiàn)部門間的順暢溝通。

【課程收益】

? 引導(dǎo)學(xué)員自我探索部門協(xié)作中的誤區(qū)。

? 深入感受部門協(xié)作的價(jià)值與收益。

? 學(xué)會(huì)部門間溝通的模式使用

? 打開(kāi)思考緯度，學(xué)會(huì)思考邏輯框架的使用。跳出就事論事的思考緯度

? 通過(guò)練習(xí)與實(shí)際演練，充分學(xué)習(xí)成果框架的溝通模型應(yīng)用，做到每次溝通都有意義

【課程特色】

深入探索內(nèi)心，關(guān)注每件事后的真實(shí)個(gè)人想法，激發(fā)學(xué)員充分敞開(kāi)自我，

課程生動(dòng)有趣，案例精彩，動(dòng)手動(dòng)腦，帶動(dòng)思維，幫助學(xué)員投過(guò)跨部門溝通主題，修煉自我工作心態(tài)，鍛煉協(xié)作謀事的工作能力。

【課程對(duì)象】中層、基層管理者、新員工

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

導(dǎo)入：地獄官僚，通過(guò)互動(dòng)游戲，導(dǎo)入部門合作的重要性。

一、從新認(rèn)識(shí)彼此，四象限如何打開(kāi)部門間的溝通之橋？

1、隱私象限：正面溝通，避免誤解

2、盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身局限

3、潛能象限：不要輕視每一名人的潛能

4、公開(kāi)象限：增進(jìn)了解，彼此尊重

二、跨部門溝通的痛點(diǎn)是怎么形成的？

1、常見(jiàn)跨部門溝通的現(xiàn)象

2、GROW溝通模型的應(yīng)用

溝通目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、選擇路徑、行動(dòng)實(shí)施

三、如何統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，重塑信任

1.用價(jià)值觀邏輯層次找到企業(yè)愿景

工具：價(jià)值觀邏輯層次

2. 巔峰對(duì)話地圖，找出問(wèn)題背后的明暗線

模型：巔峰對(duì)話地圖

3.問(wèn)題導(dǎo)向與成果導(dǎo)向

模型：成果導(dǎo)向

四、如何化解沖突，真正協(xié)同

1.敞開(kāi)心扉，讓矛盾浮出水面

工具：?jiǎn)坦镆暣?/b>

2. 化解沖突，你要了解的后設(shè)程序

互動(dòng)：7組典型后設(shè)程序談?wù)摚缪?/b>                

3. 回歸初心，點(diǎn)燃愿景

工具：愿景階梯

五、如何做到有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

1.回歸初心，我們?yōu)槭裁丛谝黄穑?/b>

互動(dòng)：小組發(fā)言

2.為榮耀而站，共同的價(jià)值觀和閃光時(shí)刻

3.高級(jí)隱喻的運(yùn)用和身份感錨定

六、 如何打破部門間隔閡，建立全局觀

1.從部門間搶資源，到建立全局觀

互動(dòng)：拼圖游戲，是合作還是競(jìng)爭(zhēng)？（小組自行總結(jié)部門合作準(zhǔn)則）

2. 利益相關(guān)者的思考？

工具：利益相關(guān)者模型

3. 五大視角，放下自我

模型：五視角思考法