【課程背景】

新員工說：

? 從校園到企業(yè)，從班級(jí)到團(tuán)隊(duì)，我的職業(yè)生涯就這樣開始了？

? 公司、崗位適合我嗎？接下來我會(huì)如何發(fā)展？

? 我要多久能升職？加薪？如何能在職場(chǎng)里快速成長？

? 現(xiàn)在的工作是我想要的嗎？我究竟想要什么？

? 我的職業(yè)生涯會(huì)如何發(fā)展？

企業(yè)說：

? 新員工如何能快速的符合崗位要求，產(chǎn)生價(jià)值？

? 如何能讓新員工更好的自我主導(dǎo)，自我突破？

? 如何能激發(fā)新員工的干勁，讓他們自我驅(qū)動(dòng)？

本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，給出新員工未來發(fā)展方向的指引， 通過新入職員工角色轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變，夯實(shí)新員工職業(yè)發(fā)展信心、提升各項(xiàng)工作能力技巧、端正工作態(tài)度，建立當(dāng)責(zé)踐行力。 本課程為基層新員工提供了職業(yè)生涯規(guī)劃和硬技能、軟實(shí)力的方法論，使學(xué)員自發(fā)的通過職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)找到工作的動(dòng)力和方向，賦予組織更高效的內(nèi)驅(qū)力，并把方法論應(yīng)用在工作中，讓工作更加有效、高效，創(chuàng)造更加融合、團(tuán)結(jié)的職場(chǎng)生態(tài)。

【課程收益】

? 獲取3項(xiàng)能力：

識(shí)別、規(guī)劃、提升能力的能力；

認(rèn)知自我與認(rèn)知他人的能力；

明確優(yōu)勢(shì)及發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的能力

? 運(yùn)用3種方法：

掌握能力三核及能力象限的使用方法，更好地提升自己的能力，挖掘潛力；

掌握霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試的方法，從而更好地完成和匯報(bào)工作任務(wù)；

掌握“勤奮”的方法，事半功倍。

? 拓展認(rèn)知：把原本模糊的職業(yè)發(fā)展路徑變清晰，讓新員工能看到全局，從而更好地明確自己的方向、目標(biāo)和行動(dòng)

? 改變態(tài)度：更好地認(rèn)知自己、提升自己從而完成崗位目標(biāo)，樹立正確、積極的職場(chǎng)成長態(tài)度，自我鼓勵(lì)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)

? 改善氛圍：有助于新員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生更高的認(rèn)同感和忠誠度，提高員工的凝聚力和穩(wěn)定性，促使企業(yè)內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)成長氛圍

【課程特色】

全互動(dòng)教學(xué)，對(duì)話式課堂：課程采取案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，視頻解析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)員高質(zhì)量參與；

定制化設(shè)計(jì)，知識(shí)場(chǎng)景化：案例、場(chǎng)景選取自團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景，落地性強(qiáng)；

工具簡(jiǎn)單化，內(nèi)容步驟化：好學(xué)好用，三步完成，降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提升課后行動(dòng)率

視頻研討，小組討論，案例分析、卡牌體驗(yàn)練習(xí)、趣味選島體驗(yàn)、線上問卷測(cè)評(píng)

【課程對(duì)象】

新員工

【課程時(shí)間】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一模塊：為什么要了解并規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？

一、個(gè)人層面

1、具備不可替代性，在職業(yè)生涯發(fā)展中有選擇

2、提升績(jī)效，為升職加薪做好準(zhǔn)備

二、組織層面

1、激發(fā)個(gè)人內(nèi)驅(qū)力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

2、增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力并適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境

3、降低人才流失率并提高員工忠誠度和凝聚力

4、塑造良好的企業(yè)品牌形象

知識(shí)點(diǎn)：CD模型

輔助工具：游戲互動(dòng)

案例：兩個(gè)小張的職場(chǎng)之路

第二模塊：職業(yè)生涯是什么，有什么？

一、職場(chǎng)思維：職業(yè)生涯發(fā)展的三個(gè)階段，了解職業(yè)生涯特點(diǎn)，為自己做好合理計(jì)劃與正確決策

1、生存期——先談生存，再談發(fā)展，先展示成果，再自我探索

2、發(fā)展期——做專家大咖？做管理者帶團(tuán)隊(duì)？左右通吃融會(huì)貫通？追隨內(nèi)心做自己？

3、自我實(shí)現(xiàn)期——先談“蓄水池”再談“發(fā)電機(jī)”

二、職場(chǎng)燃料

1、職場(chǎng)人的助燃原料：霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)

A.梳理測(cè)評(píng)結(jié)果，掌握六種不同類型人的特質(zhì)

B.提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的秘密通道——應(yīng)對(duì)六種不同風(fēng)格的溝通/匯報(bào)，我該出哪張“方式”牌

C.我該對(duì)不同職業(yè)興趣的同事如何溝通

2、職場(chǎng)人的燃料補(bǔ)給站：獲取能力的三條路徑

A.向書本、平臺(tái)學(xué)習(xí)——經(jīng)典管理原則與銷售原則

B.向人學(xué)——效率最高成本最低的能力提升路徑

C.向事學(xué)——如何利用日常工作學(xué)到技能，實(shí)現(xiàn)崗位目標(biāo)；

知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展三階段及個(gè)體體力、心智、資源變化線

輔助工具：視頻播放、線上測(cè)評(píng)、選島體驗(yàn)、

案例：小張和小王誰更合適？

第三模塊：如何提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力？

一、一把尺子實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知

1、梳理崗位職責(zé)—給能力畫框

2、實(shí)現(xiàn)績(jī)效指標(biāo)—給能力打分

3、萃取崗位經(jīng)驗(yàn)—讓能力穩(wěn)定

二、競(jìng)爭(zhēng)力金字塔促進(jìn)持續(xù)成長

1、勞動(dòng)型人才與資源型人才分別對(duì)企業(yè)的價(jià)值

2、如何從勞動(dòng)型人才向資源型人才轉(zhuǎn)化

三、你的職場(chǎng)殺手锏

1、能力四象限梳理，找到個(gè)人優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，賦能組織崗位

? 聚焦優(yōu)勢(shì)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的主戰(zhàn)場(chǎng)

? 培養(yǎng)潛能——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的后勤保障部

? 利用存儲(chǔ)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的資源部

? 規(guī)避盲區(qū)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的雷區(qū)

2、能自如運(yùn)用各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)能力整合與職場(chǎng)應(yīng)用

四、計(jì)劃清單促進(jìn)行動(dòng)落地

1、職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃要點(diǎn)

2、職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃格式

3、職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃提交

知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人評(píng)估尺、競(jìng)爭(zhēng)力金字塔

輔助工具：案例分析、平衡輪、小組討論、優(yōu)勢(shì)卡牌體驗(yàn)；

案例：新員工小劉的破局之路

課程回顧與總    

輔助工具：平衡輪、共感圖、精力拍賣