適合行業(yè)

銀行證券行業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)通信行業(yè)保險行業(yè)其他

課程背景

PTT是PRESENTATIONOFTRAINERTRAINING的縮寫，即訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師在講臺上的展示能力，由于本課程早已國際化，于是全世界培訓(xùn)界統(tǒng)稱《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》。本課程1937年開始，由美國400多位教育界專家組成的17個課題的教育改革研究中心成立，1942年初步研發(fā)成果形成。PTT也就由此走向了美國和全世界的講臺。同時PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程是世界上僅有的四套‘舉國家之力開發(fā)的課程之一’。PTT課程三大權(quán)威見證

1、中華人民共和國國家版權(quán)局版權(quán)認知：2003年中華人民共和國國家版權(quán)局，正式認證并頒發(fā)國家版權(quán)局版權(quán)證書。

2、八本暢銷書書籍理論學(xué)術(shù)保證《培訓(xùn)師核心能力突破:PTT讓一切課程更美麗》、《培訓(xùn)課堂互動手冊》、《培訓(xùn)師授課技能手冊》、《培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計》、《標準化課程開發(fā)與企業(yè)梯隊講師培養(yǎng)》等

課程目標

1.幫助培訓(xùn)師掌握課程中全方位互動能力，從此課程氛圍活躍；

2.幫助培訓(xùn)師掌握課程感性能力，從此課程中學(xué)員注意力集中；

3.培訓(xùn)培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚恚ň徑狻⒊惺埽┠芰Γ茌p松面對任何課程；

4.訓(xùn)練培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)是課程質(zhì)量的保證；

5.提升培訓(xùn)師課程全程場面控制能力，課程中一點點瑕疵都是培訓(xùn)師授課質(zhì)量差的原因，確保課程全程場面控制；

6.提升培訓(xùn)師肢體語言能力，規(guī)范培訓(xùn)師語言與內(nèi)容的標準、提升培訓(xùn)師講臺形象；

7.提升培訓(xùn)師課程內(nèi)容實戰(zhàn)能力，確保課程對學(xué)員是有效的；

8.提升培訓(xùn)師課程快樂元素，課程中學(xué)員的快樂與學(xué)習(xí)知識同等重要，從此培訓(xùn)師課程不再沉悶；

9.提升課程中培訓(xùn)師全程多方式提問能力，讓課程中培訓(xùn)師與學(xué)員頻繁相互交流。

10.每人完成3-4段精品微課程訓(xùn)練

課程時長：三天

適合對象：企業(yè)培訓(xùn)師／講師／管理者

課程大綱

第一天課程內(nèi)容

一、歐美企業(yè)培訓(xùn)理念與中國培訓(xùn)理念的區(qū)別

1.中國對培訓(xùn)的三大認知

2.歐洲對企業(yè)培訓(xùn)的認知

3.美國對企業(yè)培訓(xùn)的認知

二、PTT課程目的及核心宗旨

1.PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源

2.認知PTT國際專業(yè)講師課程

3.任何課程都要事先設(shè)定課程目的

4.任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨

5.PTT課程目的及宗旨

目的——幫助企業(yè)講師瞬間認識培訓(xùn)與課程的價值、關(guān)系、標準

三、PTT課程第一個重要詞——感性

目的——幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價值

1.感性在課程中的重要性

2.感性課程技巧匯總

3.感性技巧在課程中的設(shè)計及安放標準

四、培訓(xùn)師的四種常見風(fēng)格與不同風(fēng)格培訓(xùn)師優(yōu)勢及缺點分析

目的——幫助企業(yè)講師了解每個課程適合的風(fēng)格（二天課程不要本內(nèi)容）

1.產(chǎn)品知識、業(yè)務(wù)知識課程適合風(fēng)格設(shè)計

2.銷售課程、產(chǎn)生課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計

3.激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程、員工責任課程適合的風(fēng)格設(shè)計

4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計

五、PTT課程第二個重要詞——理性

目的——幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值

1.理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性

2.課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容

3.理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧

六、PTT課程第三個重要詞——互動

目的——幫助企業(yè)講師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量

1.互動在課程中的重要性

2.課程中互動使用數(shù)量及標準

3.培訓(xùn)師一生三件事

4.不同學(xué)生特點適合的培訓(xùn)師風(fēng)格

七、企業(yè)講師第一次微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練

企業(yè)培訓(xùn)師逐個訓(xùn)練

1.對每人講課進行錄像點評

2.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評

3.第一次訓(xùn)練總結(jié)

目的——確認企業(yè)講師基本功，和對上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行訓(xùn)練

八、培訓(xùn)師有效課前準備

目的——幫助企業(yè)講師讓課程更加針對、有效

1.有效課程準備對課程質(zhì)量的保證

2.培訓(xùn)師有效準備研討會

3.培訓(xùn)師有效準備的標準的原則

4.不同課程特性需要的不同準備標準

5.有效準備宣言

九、培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚砑记捎?xùn)練

目的——幫助企業(yè)講師讓緩解緊張，揮灑自如

1.培訓(xùn)師緊張來源分析

2.培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧

3.培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧

4.提升10倍課程知識量

5.培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?/p>

6.培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

十、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進入學(xué)習(xí)角色

1、老師主觀看法建設(shè)的重要性

2、如何快速讓學(xué)生認可老師的能力

3、如何讓學(xué)生快速認可課程對他的重要性

4、如何讓學(xué)生快速融入課程氛圍

5、主觀看法常用技巧研討會

目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)

第二天課程內(nèi)容

十一、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進入學(xué)習(xí)角色

1.學(xué)生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質(zhì)量的價值

2.有效搶占學(xué)生對課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師有效開場帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)

4.培訓(xùn)師開場技巧研討會

5.培訓(xùn)師課程過程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會

6.有效讓學(xué)生全程重視課程的方法

目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)

十二、培訓(xùn)師有效課程設(shè)計

課程內(nèi)容知識設(shè)計

1.培訓(xùn)師課程互動設(shè)計

2.培訓(xùn)師課程快樂元素設(shè)計

3.培訓(xùn)師課程案例設(shè)計

4.培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計

5.培訓(xùn)師教育質(zhì)量價值設(shè)計

十三、企業(yè)講師第二次微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實戰(zhàn)訓(xùn)練：每人5分鐘

2.所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點評

3.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導(dǎo)師對每位企業(yè)講師約200字書面點評）

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對每位企業(yè)講師口頭點評

5.第二次訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練要求及目的：

結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十四、培訓(xùn)師全方位大型互動技能訓(xùn)練

1.培訓(xùn)師五個互動級別

2.培訓(xùn)師互動技巧訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師互動技巧研討會

4.培訓(xùn)師互動技巧在課程中的合理安放

目的——一舉提升培訓(xùn)師授課氛圍

第三天課程內(nèi)容

十五、培訓(xùn)師對學(xué)生課程興趣、快樂、愛好培養(yǎng)……重要級……30-50分鐘

1.快樂學(xué)習(xí)對企業(yè)培訓(xùn)的重要性

2.常用提升學(xué)習(xí)興趣的方法匯總

3.提升學(xué)生興趣、愛好研討會

4.提升學(xué)習(xí)興趣、愛好技巧在課程中的合理安放

目的——本內(nèi)容能幫助培訓(xùn)師從此授課氛圍活躍，企業(yè)員工喜歡每場學(xué)習(xí)

十六、企業(yè)講師第三次微課程實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.企業(yè)培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練加2分鐘的優(yōu)缺點點評

2.結(jié)合前面兩天所有學(xué)習(xí)的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓(xùn)練

3.導(dǎo)師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導(dǎo)師對每位企業(yè)講師約200字書面點評）

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對每位企業(yè)講師口頭點評

5.第三次訓(xùn)練總結(jié)

每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課

訓(xùn)練要求及目的：

結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十七、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練

——從此規(guī)范培訓(xùn)師講臺形象

1.肢體語言在授課中不可替代的重要價值

2.培訓(xùn)師手部肢體語言訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師步法肢體語言訓(xùn)練

4.培訓(xùn)師形體肢體語言訓(xùn)練

5.培訓(xùn)師眼神、微笑、表情訓(xùn)練

6.培訓(xùn)師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

十八、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練

理性語言在課程中的價值和意義

1.順式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語言文采

2.序列理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語言邏輯

3.程式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語言質(zhì)量

4.等式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對內(nèi)容更加清晰

5.定義理性語言訓(xùn)練——讓學(xué)生對培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任

6.5種理性語言結(jié)合授課訓(xùn)練

——讓企業(yè)培訓(xùn)師將要說的說清楚、說目標、讓學(xué)生聽清楚、聽懂。

十九、課程結(jié)束

——導(dǎo)師回顧、學(xué)員分析