課程背景：

如果在足球場(chǎng)上，前鋒去踢后衛(wèi)的位置，后衛(wèi)又跑去踢前鋒的位置，球場(chǎng)上就亂套了，這個(gè)球隊(duì)一定會(huì)打敗仗。在企業(yè)里，經(jīng)理們象這樣角色錯(cuò)位的事還少嗎？在足球場(chǎng)上，角色錯(cuò)位是要嚴(yán)懲和堅(jiān)決糾正的，而在企業(yè)里，這種事卻被視而不見(jiàn)，這豈不是十分危險(xiǎn)嗎？ 一項(xiàng)調(diào)查表明，因角色錯(cuò)位、角色缺位、角色模糊、“勁使錯(cuò)了地方”而導(dǎo)致80%的管理者超過(guò)50%的工作“毫元價(jià)值”或“價(jià)值縮水”。 

課程收獲：

1、分析管理者在角色定位上常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題            

2、了解管理者的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范

3、學(xué)習(xí)和探討矯正管理者角色錯(cuò)位的思路和方式

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)的中基層管理人員

課時(shí)：每天6小時(shí),1-2天

課程內(nèi)容：

角色管理不當(dāng)?shù)牡湫桶Y狀

1、民意代表——代表“民意”、代表“群眾”，和上司“談一談”。

2  領(lǐng) 主——“水潑不進(jìn)，針插不進(jìn)”，無(wú)論什么，他說(shuō)了才算。

3、向上錯(cuò)位——天天替上級(jí)操心。對(duì)上司的決定，對(duì)公司的安排，評(píng)頭論足興致高。

4、自 然 人——想對(duì)誰(shuí)抱怨就對(duì)誰(shuí)抱怨，想議論誰(shuí)就議論準(zhǔn)。

5、業(yè) 務(wù) 員——只抓業(yè)務(wù)（技術(shù)），不抓管理。

6、事必躬親——親歷親為，大包大攬、大事小事一起抓。

7、老 好 人——在下屬面前扮演“老好人”，不敢堅(jiān)持原則，好壞不分，是非不明。

8、官 僚——高高在上，以勢(shì)壓人；遇事官腔，效率低下。

9、個(gè) 性 化——“我們的經(jīng)理象月亮，初一和十五不一樣”。

課程大綱

前言：

角色雷達(dá)：掃描管理者的角色功能

一：作為下屬的管理者

1.   角色定位分析

2.   委托——代理關(guān)系

3.   定位描述

4.   四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范

5.   四種角色錯(cuò)位及其糾正

n  錯(cuò)位一：民意代表

——錯(cuò)位的危害分析

——討論：當(dāng)上級(jí)的意思與“民意”沖突時(shí)

n  錯(cuò)位二：領(lǐng)主

——糾正一：善意的

——糾正二：無(wú)意的

——糾正三：有意的

n  錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位

——向上錯(cuò)位的兩種表現(xiàn)

——討論：正確地做事還是做正確的事

n  錯(cuò)位四：自然人

——自然人與職務(wù)人的區(qū)別

——錯(cuò)位的表現(xiàn)

——案例分析：如何處理人際溝通與組織溝通

二：作為上司的管理者

1.   五種常見(jiàn)的角色問(wèn)題

n  錯(cuò)位一：業(yè)務(wù)（技術(shù)）員

n  錯(cuò)位二：事必躬親

n  錯(cuò)位三：老好人

n  錯(cuò)位四：官僚

2.   角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理

n  案例：經(jīng)理?xiàng)钅?/span>

n  小組討論：如何處理業(yè)務(wù)（技術(shù)）與管理的關(guān)系

3.   角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁

n  案例分析：到底誰(shuí)是上司

n  經(jīng)理格言：可以替下屬承擔(dān)責(zé)任，但不可以替下屬做事

克服向下錯(cuò)位的方法

4.   角色轉(zhuǎn)換三：管理與領(lǐng)導(dǎo)

n  好領(lǐng)導(dǎo)與糟領(lǐng)導(dǎo)

n  對(duì)權(quán)力的分析

n  權(quán)力與影響力

n  權(quán)力的戒律

n  建立影響力

5.   角色轉(zhuǎn)換四：個(gè)性化與組織化

n  個(gè)性化管理的六種表現(xiàn)

n  討論：個(gè)性化管理有那些危害

n  組織化的原則

n  克服個(gè)性化管理的方法

三：作為同事的管理者

1.   角色定位分析

2.   如何看自己和看別人

3.   同事關(guān)系的價(jià)值分析

4.   內(nèi)部客戶(hù)

5.   職責(zé)與角色

6.   為什么不能將對(duì)方作為內(nèi)部客戶(hù)

7.   小組討論：如何理解“職責(zé)”

8.   職責(zé)分析

n  問(wèn)題一：如何解決經(jīng)理間的“推諉”、“扯皮”

n  問(wèn)題二：如何從“拆臺(tái)”到“補(bǔ)臺(tái)”

n  問(wèn)題三：如何解決“本位主義”的問(wèn)題

小結(jié)：管理者的角色“回歸”