一、 如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法

1.  提供你本課程的關(guān)鍵知識

2.  讓你從內(nèi)容中知其所以然

3.  引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用

4.  運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長

二、了解部屬與人性

1. 透析<人性基本概念>與<人性管理>最重要的二大基本理論

2. 部屬的職場五大需求?

3. <人性化管理>與<管理人>與<管理人性>在職場中的應(yīng)用

4. 了解<意愿動機(jī)>理論與部屬意愿的關(guān)系

5. 了解10種人性效應(yīng)與管理效應(yīng)

6. 給他想要的? 給他你想給他的?

三、再造部屬職場意愿

1. 潛能開發(fā)的基礎(chǔ)有那些?該如何注入基礎(chǔ)于團(tuán)隊(duì)?

2. 如何運(yùn)用組織設(shè)計、重組、分工激發(fā)部屬工作意愿的再造?

3. 如何運(yùn)用職務(wù)規(guī)劃、工作分配激發(fā)部屬工作意愿的再造?

4. 如何避免部屬在職場中錯置自我角色

5. 如何讓部屬愿意成為你的人才?

四、重塑部門管理環(huán)境

1. 如何將管理效應(yīng)應(yīng)用于部屬以及職場

2. 掌握部門文化的需求

3. 部門文化的推展步驟

4. 部門應(yīng)建立的五種環(huán)境基礎(chǔ)

5. 建立上下信任的方法

6. 分析部屬可開發(fā)的潛能方向

五、開發(fā)部屬潛能工具一: 從成就感激發(fā)潛能    

1. 從期望中產(chǎn)出共識的<研究主題>

2. 給予環(huán)境讓他自愿深入研究

3. 從發(fā)表成果中找到成就感

4. 從咨詢壓力中創(chuàng)出部屬潛能

5. 從競爭中造就部屬潛能

六、開發(fā)部屬潛能工具二: 從尊重需求中激發(fā)潛能

1. 讓《專家》成為成長的誘力

2. 讓自己的長項(xiàng)再發(fā)增長

3. 給予有脫穎的環(huán)境

4. 在尊重需求中創(chuàng)出部屬潛能

5. 在競爭中造就部屬潛能

七、開發(fā)部屬潛能工具三: 從追求成長中激發(fā)潛能

1. 如何條件化<職場機(jī)會>?

2. 給予環(huán)境表現(xiàn)成果

3. 消除<機(jī)會等量><機(jī)會定時>的公平迷失

4. 建立<不公平的公平>環(huán)境

5. 從需求中創(chuàng)出部屬潛能

八、開發(fā)部屬潛能工具四: 從環(huán)境壓力中激發(fā)潛能

1. 應(yīng)用<避邊緣化>需求原理

2. 給予定時<受選壓力>

3. 受選結(jié)果面談計劃

4. 運(yùn)用壓力四步驟法

5. 從人性需求與壓力中創(chuàng)出部屬潛能

九、開發(fā)部屬潛能工具五: 從激勵中激發(fā)潛能

1. 激勵手法的工具與應(yīng)用

2. 善用職場中<工作面談手法>

3. 如何使用工作挑戰(zhàn)加成法

4. 善用<身邊永遠(yuǎn)有你>

5. 從被領(lǐng)引自我挑戰(zhàn)中創(chuàng)出部屬潛能

落地演練:

1.  討論<人性效應(yīng)與管理效應(yīng)>之職場應(yīng)用

2.  演練<開發(fā)環(huán)境壓力潛能>程序操作與演練壓力四步驟法

3.  演練激發(fā)<開發(fā)成就感潛能>程序操作

交流時間:

任何有關(guān)潛能開發(fā)的困難，都可提問。講師會當(dāng)場給予解決方案。