儒家文化與團(tuán)隊(duì)管理


儒家文化與團(tuán)隊(duì)管理

主講：朱越民（沐馨）


課程背景介紹

儒家文化引領(lǐng)中國(guó)二千多年，其中所包涵的思想精髓，對(duì)于現(xiàn)代人依舊有深遠(yuǎn)的
啟示作用。本課程著重就儒家文化思想的核心精神與當(dāng)下企事業(yè)單位的團(tuán)隊(duì)管理理念
相結(jié)合，給予學(xué)員一堂融合東西文化思想的管理課程，使學(xué)員領(lǐng)會(huì)東方文化魅力，汲
取古人智慧管理好團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)事務(wù)，做精進(jìn)擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向新境界。
受訓(xùn)學(xué)員對(duì)象
企事業(yè)單位管理者、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
課程時(shí)長(zhǎng)
12小時(shí)/二天 （上午8:30-11:30 ；下午13:30-16:30）
授課形式
經(jīng)典解析、課堂講解，問題研討，案例列舉，互動(dòng)分享
學(xué)員收獲


√ 了解以孔子為代表的儒家思想精髓；
√ 懂得運(yùn)用儒家智慧處理團(tuán)隊(duì)問題；
√ 汲取儒家思想修身明德的理念；
√ 儒法并用做好制度與文化建設(shè)
√ 修煉自身成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖



課程大綱

● 儒家思想精髓簡(jiǎn)析
◆ 國(guó)學(xué)熱復(fù)興的社會(huì)啟示
◆ 春秋戰(zhàn)國(guó)：中國(guó)哲學(xué)文化思想奠定的時(shí)代
◆ 《論語》的影響力有多遠(yuǎn)
◆ 百家爭(zhēng)鳴中最后為何儒家勝出
◆ 世界對(duì)孔子思想的評(píng)價(jià)


● 儒家孝悌文化與團(tuán)隊(duì)秩序構(gòu)建
◆ “孝悌忠信禮義廉恥”儒家八德修煉
◆ “本立而道生”孝道是德行建設(shè)的根本
◆ “孝為百行之首”從以孝治家到“孝治天下”
【討論：如何引導(dǎo)員工重視家庭和諧建設(shè)】


● 儒家德政思想與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀打造
◆ 德育打造：“道之以德，齊之以禮”
◆ 忠誠(chéng)敬業(yè)：“為人謀而不忠乎”
◆ 同理心培養(yǎng)：“己所不欲勿施于人”
◆ 責(zé)任感：“先天下之憂而憂”


● 儒家入世情懷與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成
◆ 孔子一生“屢敗屢戰(zhàn)”的啟示
◆“士志于道而不可懷居”有理想有愿景
◆ “任重而道遠(yuǎn)”堅(jiān)持才能邁向成功
◆“逝者如斯夫”：惜時(shí)惜福自強(qiáng)不息
【討論：目標(biāo)與時(shí)間管理我們的軟肋在哪里？】

● 儒家教育觀與下屬教練
◆ “因材施教”：尊重人才差異，管理多元化
◆ 通過“視、觀、察”辨別人才特質(zhì)
◆ “中人以上可以語上”：區(qū)分下屬資質(zhì)
◆ “身正令行”：最好的教練手段
【分析：?jiǎn)T工不同階段績(jī)效表現(xiàn)】

● 儒家仁愛精神與團(tuán)隊(duì)下屬關(guān)懷
◆ “仁”在《論語》中出現(xiàn)約109次
◆ “水能載舟亦能覆舟”：重視基層人員心聲
◆ “己欲立而立人”幫助下屬成長(zhǎng)
【頭腦風(fēng)暴：?jiǎn)T工關(guān)懷，我們還可以做什么？】

● 儒家中庸思想與團(tuán)隊(duì)問題解決
◆ 執(zhí)中守正，折中致和
◆ 不偏不倚，是處事原則也是處世智慧
◆ 不改初衷，不忘初心
【以中庸論結(jié)合“水平思考法”討論某案例】

● 儒家修身之道與管理者自我成長(zhǎng)
◆ “學(xué)而時(shí)習(xí)之”的學(xué)習(xí)力啟示
◆ “君子之德風(fēng)”的領(lǐng)導(dǎo)人榜樣作風(fēng)
◆ “行有不得反求諸己”懂得內(nèi)觀自省
◆ “立德立言立功”讓團(tuán)隊(duì)薪火相傳
◆ “修己以安人”成為團(tuán)隊(duì)靈魂人物