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【邱尉寧】秩序井然：5S現(xiàn)場(chǎng)管理推進(jìn)精益革新: 現(xiàn)場(chǎng)管理; 課程背景：環(huán)境會(huì)對(duì)人的潛意識(shí)產(chǎn)生影響，從而影響一個(gè)人的外在行為。在圖書館會(huì)自發(fā)的保持安靜，在西餐廳會(huì)優(yōu)雅的吃飯，在酒吧則是隨著搖滾瘋狂。5S管理主要為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，5S管理的成果將會(huì)直接對(duì)企業(yè)的各經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，但在現(xiàn)實(shí)中很多5S現(xiàn)場(chǎng)管理卻往往出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況。根據(jù)目前企業(yè)5S管理的實(shí)際情況，本課程通過“厘清概念、樹立樣板、制定標(biāo)準(zhǔn)、全面實(shí)施、交叉檢查、持續(xù)糾正”的5S管理模型

【邱尉寧】價(jià)值驅(qū)動(dòng)——精益生產(chǎn)的知行合一: 精益生產(chǎn); 課程背景：制造型企業(yè)在推行精益生產(chǎn)的過程中，常會(huì)遇到各種阻力，造成精益生產(chǎn)工作難以達(dá)到期待效果，甚至半途而廢。究其原因主要源自兩個(gè)因素：● 脫離實(shí)際，管理方法與工具脫離實(shí)際，造成落地實(shí)施的失敗；● 固有模式，習(xí)慣于過往的操作，不愿使用新的管理方法和工具。根據(jù)這兩個(gè)因素，本課程提出了“厘清目標(biāo)、統(tǒng)一思想、掌握工具、知行合一”的精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)模型，通過精益生產(chǎn)的核心思想學(xué)習(xí)，讓員工的心態(tài)從“公司要”轉(zhuǎn)變

【羅紅】技能行為規(guī)范（儀控）: 設(shè)備管理; 培訓(xùn)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后在實(shí)際工作中能夠）能夠按照核電站的工作過程開展維修操作；能夠規(guī)范正確操作儀器儀表，使得測(cè)量參數(shù)或數(shù)據(jù)真實(shí)有效，正確評(píng)價(jià)設(shè)備狀態(tài)，做到預(yù)防性維修；有能力勝任糾正承包商工作的不規(guī)范行為。總體教學(xué)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠……）說出熟悉工作任務(wù)/工作資源準(zhǔn)備/取票及驗(yàn)證等6個(gè)方面的規(guī)范要求；說出高處作業(yè)/有起重風(fēng)險(xiǎn)/化學(xué)品操作的規(guī)范要求；說出防人因規(guī)范操作的要求；說出儀控維修工具、儀器

【羅紅】防異物實(shí)操訓(xùn)練: 設(shè)備管理; 培訓(xùn)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后在實(shí)際工作中能夠）清楚防異物的危害；正確識(shí)別可能的異物來(lái)源采取正確的防異物措施；正確規(guī)范地實(shí)施防異物行為。總體教學(xué)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠……）通過培訓(xùn)能夠陳述異物事件的概念、異物的來(lái)源和異物的控制等內(nèi)容；通過訓(xùn)練，學(xué)員能夠在壓力變送器檢修作業(yè)時(shí)識(shí)別可能的異物來(lái)源，并采取預(yù)防控制措施，并根據(jù)系統(tǒng)條件可能發(fā)生的變化選擇合適的防異物方式，最后在壓力變送器投運(yùn)前能對(duì)檢修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行異物檢

【羅紅】超聲波流量計(jì)故障分析及處理: 設(shè)備管理; 培訓(xùn)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后在實(shí)際工作中能夠）說出超聲波流量計(jì)的工作原理；結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)反饋案例能分析SEC001/002MD的故障模式。總體教學(xué)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠……）經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員通過此課程培訓(xùn)后，學(xué)員能夠說出超聲波流量計(jì)的工作原理；能夠結(jié)合SEC001/002MD的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析并說出常見故障及處理方法；能夠結(jié)合SEC001/002MD現(xiàn)場(chǎng)中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)反饋開展分析并說出故障原因。培訓(xùn)策略理論部

【羅紅】土建人員儀控設(shè)備基礎(chǔ): 設(shè)備管理; 培訓(xùn)目標(biāo)（在實(shí)際工作中專業(yè)人員能夠．．．）識(shí)別相關(guān)技術(shù)文件中所出現(xiàn)的邏輯圖符；用邏輯圖分析控制系統(tǒng)的工作原理；分析簡(jiǎn)單的繼電器控制圖；清楚誤動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)儀表設(shè)備對(duì)控制回路造成的風(fēng)險(xiǎn)。總體教學(xué)目標(biāo)（經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)員能夠．．．）說明邏輯控制系統(tǒng)在電站系統(tǒng)中的應(yīng)用；解釋典型繼電器控制系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)及各部分的功能；在典型繼電器控制系統(tǒng)圖中解釋風(fēng)機(jī)的啟停過程；解釋繼電器控制系統(tǒng)常用到的各種控制元件及其在控制中的作用

【竇汝良】工程造價(jià)與建設(shè)工程項(xiàng)目全過程成本控制: 成本管控; 課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天主要內(nèi)容：一、對(duì)投資人與承包人而言，工程造價(jià)不同的概念；工程造價(jià)在項(xiàng)目中意義，企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)工程造價(jià)理解的誤區(qū)。以某 PPP項(xiàng)目合同談判為例，講解經(jīng)營(yíng)與造價(jià)工作的重要與意義，與成本控制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（在雙方認(rèn)可的基礎(chǔ)上，經(jīng)過談判又增加 3000 萬(wàn)的典型案例）二、建設(shè)工程項(xiàng)目全過程中造價(jià)工作及成本管控的重要性及意義；案例詳解廣義與狹義成本管控？案例：1.某項(xiàng)目料場(chǎng)、駐地選擇對(duì)成

【孟睿智】砍掉庫(kù)存之五-庫(kù)存慣性控制核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問題是供應(yīng)鏈的核心問題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存慣性則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問題之一，是企業(yè)高庫(kù)存的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培訓(xùn)課程中的一門

【孟睿智】砍掉庫(kù)存之四-庫(kù)存順暢性管理核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問題是供應(yīng)鏈的核心問題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存的不順暢則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問題之一，是造成企業(yè)高庫(kù)存和丟掉旺季市場(chǎng)的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率

【孟睿智】供應(yīng)商柔性管理核心思維突破: 供應(yīng)鏈管理; 課程背景與課程目標(biāo)：階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問題是供應(yīng)鏈的核心問題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而供應(yīng)商柔性則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問題之一，是造成企業(yè)高庫(kù)存和丟掉旺季市場(chǎng)的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培

【孟睿智】庫(kù)存配套性管理核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問題是供應(yīng)鏈的核心問題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存配套率則可能是大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的瓶頸問題之一，是企業(yè)高庫(kù)存的根本原因之一，可怕的是，我們的企業(yè)管理者往往并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，或者是意識(shí)到了這個(gè)問題，但是又不知道如何下手進(jìn)行解決。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培訓(xùn)課程中的一

【孟睿智】SAP和庫(kù)存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性管理核心思維突破: 倉(cāng)儲(chǔ)管理; 課程介紹：本課程是面向高中階管理者的管理培訓(xùn)課程。庫(kù)存問題是供應(yīng)鏈的核心問題，高庫(kù)存是很多管理者最為頭痛的企業(yè)運(yùn)營(yíng)頑癥之一。而庫(kù)存周轉(zhuǎn)率則是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心衡量指標(biāo)之一，是一個(gè)非常廣泛而多樣化的課題。本課程是孟老師及其智業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一系列針對(duì)制造業(yè)企業(yè)壓縮庫(kù)存、周轉(zhuǎn)率的管理培訓(xùn)課程中的一門。以高階管理者的思維模式突破為導(dǎo)向，專門針對(duì)企業(yè)高階管理者頭痛的庫(kù)存準(zhǔn)確性控制和SAP數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性問題，講專、講

【周惠忠】安全生產(chǎn)管理意識(shí)提升: 安全生產(chǎn); 課程背景：企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的企業(yè)成于安全，敗于事故！任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。基于大量事故案例分析，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”（暨違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的引起的。因此加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷

【周惠忠】兩圖三卡落實(shí)安全生產(chǎn): 安全生產(chǎn); 課程目的：1.通過兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)在工作進(jìn)行過程中需要在EHS方面履行的工作內(nèi)容2.通過兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)所在及其防范應(yīng)急措施3.通過兩圖三卡明確現(xiàn)場(chǎng)的EHS考核內(nèi)容與考核指標(biāo)4.現(xiàn)場(chǎng)目視化管理課程績(jī)效：1.針對(duì)外部重要人員如政府監(jiān)管人員、專業(yè)機(jī)構(gòu)、客戶等，可以清晰了解公司內(nèi)部的EHS風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)與能力，獲得良好的感官效果；2.針對(duì)內(nèi)部管理人員，清晰的了解到自身在EHS管理方面需要履行的職責(zé)；

【周惠忠】零事故安全意識(shí)與安全文化: 安全生產(chǎn); 課程背景：企業(yè)不消滅事故，事故就會(huì)消滅企業(yè)，這是昆山中榮爆炸事故告訴我們的企業(yè)成于安全，敗于事故！任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。基于大量事故案例分析，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”（暨違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的引起的。因此加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷