管理者的角色認(rèn)知與定位

【課程背景】

在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專(zhuān)家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，有越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多剛剛走上管理崗位的專(zhuān)業(yè)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，但得不到任何反饋；抱怨下屬不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作？如何培養(yǎng)員工？如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……致使自己疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人員，增加了一個(gè)不稱(chēng)職的經(jīng)理。

本課程通過(guò)眾多跨國(guó)500強(qiáng)公司對(duì)技術(shù)/業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型管理的員工培養(yǎng)計(jì)劃為藍(lán)本，融入大量實(shí)際案例，充分考慮當(dāng)今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大行其道的大背景下企業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)分析成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，將幫助剛剛從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干身份進(jìn)入管理崗位的你解決目前的轉(zhuǎn)型困頓，展示你未來(lái)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)管理的能力，以較高的起點(diǎn)、較快的速度成長(zhǎng)，成為值得企業(yè)信賴(lài)的培養(yǎng)對(duì)象！

【課程特色】

融入大量跨國(guó)500強(qiáng)及中小公司真實(shí)案例，實(shí)戰(zhàn)為王！

充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織的變革需求。

充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)型員工的現(xiàn)實(shí)需求和心里深層次需求。

上午學(xué)，下午用，招招實(shí)用；管理難，明理易，事事簡(jiǎn)易。

企業(yè)現(xiàn)狀為導(dǎo)向，思維啟迪是手段。

思想頓悟，方法落地。

【培訓(xùn)對(duì)象】

從技術(shù)/業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)型到管理者。如公司人力資源、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、銷(xiāo)售/研發(fā)/物流/技術(shù)/工程/產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、工作性質(zhì)從技術(shù)/業(yè)務(wù)型轉(zhuǎn)變到管理型職位等。

【培訓(xùn)課時(shí)】6小時(shí)（1天）

【培訓(xùn)目標(biāo)】

? 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織管理的新特點(diǎn)

? 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)型員工的需求變化

? 了解管理人員的角色定位、使命愿景。

? 掌握從技術(shù)/業(yè)務(wù)到管理轉(zhuǎn)型過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題、障礙以及解決辦法。

【課程內(nèi)容】

一、 原理篇

第一章、管理者的角色認(rèn)知

? 管理的定義

? 管理者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)

? 組織需要的三種能力

技術(shù)能力、人際能力、概念能力

? 管理者的三承三啟

承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)起面

? 組織的概念和原則

? 競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的對(duì)管理者提出新的挑戰(zhàn)

? 系統(tǒng)思考和利益相關(guān)者的思想

案例研討：管理者理念的更新

案例研討：管人和管事的本質(zhì)區(qū)別

案例研討：如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改變?cè)诠局斜粍?dòng)的局面？

第二章、從專(zhuān)業(yè)到管理的重定位

? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)型員工的六大特點(diǎn)

? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代專(zhuān)業(yè)人員與管理人員的六大思維模式區(qū)別

? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從專(zhuān)業(yè)走向管理五大大關(guān)鍵動(dòng)作

案例研討：如何站在更高的層面看待自己的部門(mén)定位？

案例研討：500強(qiáng)公司如何培養(yǎng)骨干員工轉(zhuǎn)型走向管理

案例研討：華為的技術(shù)/業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)以師帶徒機(jī)制探討實(shí)例

案例研討：技術(shù)/業(yè)務(wù)型管理者的職業(yè)發(fā)展通道。

案例研討：其他部門(mén)提出各種“不合理”需求，怎么辦？

二、 實(shí)踐篇

第三章、管理者高效工作八步法

1. 把握企業(yè)戰(zhàn)略重點(diǎn)

2. 確定部門(mén)/團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

3. 做好環(huán)境分析

4. 制定部門(mén)策略

5. 制定工作項(xiàng)目與進(jìn)度計(jì)劃

6. 協(xié)調(diào)匹配資源

7. 精細(xì)執(zhí)行

8. 總結(jié)復(fù)盤(pán)

體驗(yàn)項(xiàng)目：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

案例研討：部門(mén)目標(biāo)的制定原則？

案例研討：團(tuán)隊(duì)規(guī)范和流程建立及更改（具體操作模板）

案例研討：如何確保計(jì)劃的有效執(zhí)行？

案例研討：競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中如何保持組織高績(jī)效？