課程背景:
一項(xiàng)調(diào)查顯示:“人們每天高達(dá) 90% 的行為是出于習(xí)慣 ”,習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。廣義的習(xí)慣不僅僅是動(dòng)作性的、生活方式性的或社會(huì)風(fēng)尚性的,還包括人類所有的優(yōu)缺點(diǎn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人,形成壞的習(xí)慣可能會(huì)毀掉一個(gè)人!《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是當(dāng)今世界上非常受歡迎的培訓(xùn)課程,在美國(guó)被前100家大公司的82家、世界500強(qiáng)的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓(xùn)課程。實(shí)踐證明七個(gè)習(xí)慣的確對(duì)個(gè)人人生和事業(yè)乃至團(tuán)體績(jī)效的改進(jìn)有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,是企業(yè)各級(jí)管理者和員工必修課。
課程收益:
1轉(zhuǎn)變觀念,提高面對(duì)新的挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任的勇氣,把握成功者的心態(tài);
2在共同的使命、愿景和目的鼓勵(lì)下,團(tuán)隊(duì)相互聯(lián)合,完成每一個(gè)項(xiàng)目;
3著重于首先完成最重要的事情,鼓勵(lì)個(gè)人采取積極的行動(dòng)和優(yōu)化組合;
4識(shí)別蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能,并使之化為雙贏的資源,提高集體動(dòng)力;
5學(xué)會(huì)傾聽,改善溝通,建立溝通雙向渠道,減少管理內(nèi)耗;
6學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的長(zhǎng)處,利用多樣性的特點(diǎn),掌握與他人共贏的做事技能;
7確保持續(xù)性的更新,防止筋疲力盡的工作或生活方式;通過不斷改善,提高效用;
授課方法:
講師講解、小組討論與案例分析等啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法。
課程大綱:
課程模型
第一單元:高效能的運(yùn)用
1、什么是高效能?產(chǎn)能與產(chǎn)出如何平衡?
2、知行合一,如何養(yǎng)成好習(xí)慣?
3、拆解詳解七個(gè)習(xí)慣架構(gòu)圖。
4、測(cè)評(píng):七個(gè)習(xí)慣的自評(píng)
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、測(cè)評(píng)。
第二單元:習(xí)慣一--積極主動(dòng)
1、積極與消極的改變
2、影響圈與關(guān)注圈的控制
3、30天內(nèi)你的變化?
4、測(cè)評(píng):你的影響圈與關(guān)注圈
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、測(cè)評(píng)。
第三單元:習(xí)慣二--以終為始
1、生命之旅(音樂)--你的人生規(guī)劃
2、協(xié)調(diào)你的精力--人生拼圖
3、以目標(biāo)倒推行動(dòng)--你的行動(dòng)計(jì)劃
4、輸出:人生規(guī)劃
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、輸出。
第四單元:習(xí)慣三--要事第一
1、時(shí)間管理的發(fā)展
2、第二象限--時(shí)間矩陣的關(guān)鍵
3、別讓瑣事牽著你走
4、測(cè)評(píng):你的時(shí)間花在哪里?
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、測(cè)評(píng)。
第五單元:習(xí)慣四--雙贏思維
1、情感賬戶--打開你的人際關(guān)系
2、互動(dòng)式--雙贏矩陣分析
3、紅藍(lán)對(duì)抗--雙贏模式下競(jìng)爭(zhēng)
4、雙贏合作的思維模式與基本策略
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、測(cè)評(píng)。
第六單元:習(xí)慣五--知彼解己
1、聆聽的五個(gè)層次
2、四種不好的自傳式回應(yīng)
3、移情聆聽的四個(gè)步驟
4、高質(zhì)量對(duì)話方式--心靈溝通
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討
第七單元:習(xí)慣六--統(tǒng)合綜效
1、測(cè)評(píng):你是否尊重差異
2、跨過障礙、統(tǒng)合綜效、1 1最大化
3、團(tuán)隊(duì)配合、用人所長(zhǎng)--公眾領(lǐng)域的成功
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討
第八單元:習(xí)慣七--不斷更新
1、磨練自己的四個(gè)層面
2、干中學(xué)--不斷更新迭代、螺旋式上升
3、公眾領(lǐng)域的成功--團(tuán)隊(duì)協(xié)同并優(yōu)化
4、輸出:七個(gè)習(xí)慣的行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)形式:講授、案例、互動(dòng)、研討、輸出
課程模塊 | 模塊內(nèi)容 | 課時(shí) |
第一部分 “高效能人士的7個(gè)習(xí)慣”綜述 | 1. 變化的世界不變的原則 a) 普遍適用性 b) 利已?利他? c) 農(nóng)耕哲學(xué)與速成哲學(xué) 2. 七個(gè)習(xí)慣初探 a) 模型圖 b) 個(gè)人的成功 ? 積極主動(dòng)——選擇、負(fù)責(zé) ? 以終為始——方向、使命 ? 要事第一——關(guān)聯(lián)、超越 c) 團(tuán)隊(duì)的成功 ? 雙贏思維——擁有、富足 ? 知彼解已——尊重、理解 ? 統(tǒng)合綜效——表現(xiàn)、考驗(yàn) d) 依賴-獨(dú)立-互賴 3. 擺脫盲從、自己思考、通向自由 a) 什么是高效能?什么是習(xí)慣 b) 如何學(xué)習(xí)今天的課程 c) 不斷更新 | 上午 8:30-12:00 下午 14:30-18:00 |
第二部分 個(gè)人的成功—從依賴到獨(dú)立 | 1. 積極主動(dòng) a) 我們真的有選擇的自由嗎? b) 聆聽自己的語(yǔ)言 c) 關(guān)注圈和影響圈 d) 當(dāng)責(zé)——積極主動(dòng)的實(shí)踐 2. 以終為始 a) 我們真的有必要思考人生的意義嗎? b) 使命——來源于“獲得”還是“貢獻(xiàn)” c) 愿景——構(gòu)想使命達(dá)成的場(chǎng)景與困難 d) 行動(dòng)——認(rèn)知、計(jì)劃與承諾 e) 個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)的使命、愿景、價(jià)值觀 3. 要事第一 a) 與使命關(guān)聯(lián)的時(shí)間管理矩陣 b) 第二象限時(shí)間管理 c) 突破能力瓶頸——刻意練習(xí) d) 時(shí)間從哪里來?——RAMMP矩陣 e) 關(guān)鍵行為與策略組合 | |
第三部分 團(tuán)隊(duì)的成功—從獨(dú)立到互賴 | 1. 雙贏思維 a) 內(nèi)在的安全感 ? 綻放天賦的禮物 ? 接納自己的不完美 b) 超越二元對(duì)立——回歸整體的世界 ? GET——我的收獲、情緒、勢(shì)力范圍 ? 放下“自我” c) 雙贏五要素 2. 知彼解已 a) 傾聽 ? 建議、安慰、自己的想法——不良傾聽 ? 傾聽的方法 ? 傾聽的力量 ? 非暴力溝通模型 b) 非暴力溝通四要素 ? 觀察-避免主觀評(píng)價(jià)帶來的障礙 ? 感受-認(rèn)清情感來源并妥善處理 ? 需要-生命健康成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力 ? 請(qǐng)求-用愛的力量達(dá)成溝通目的 3. 統(tǒng)合綜效 a) 對(duì)待差異的態(tài)度 ? 整體大于部分之和 ? 自然界、人類的協(xié)同實(shí)例 ? 珍視差異 b) 協(xié)同的思維模式與步驟 ? 看到自己—找到你—我們協(xié)同 ? 詢問-界定—?jiǎng)?chuàng)造 ? 提升思維的維度 c) 協(xié)同的技巧 ? 原型法 ? 逆向法 ? 整合法 | |
第四部分 實(shí)踐能力提升 | 1. 提升 a) 生活中的案例討論 b) 工作中的案例討論 2. 學(xué)員問題討論 a) 現(xiàn)場(chǎng)案例收集 b) 組間相互解答 c) 講師總結(jié)分析 |
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:上海市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):
講師課酬: 面議
常駐城市:深圳市
學(xué)員評(píng)價(jià):