對象

企業(yè)中高層管理者；企業(yè)儲備管理干部及業(yè)務骨干；項目團隊

目的

聚焦管理者在管理過程中常見的問題場景，總結三大修煉目標，有效提升管理者的目標管理、溝通管理、執(zhí)行力建設能力。

內容

【適用群體】

• 企業(yè)中高層管理者

• 企業(yè)儲備管理干部及業(yè)務骨干

• 項目團隊

【課程時長】

1天，7小時左右

【最佳規(guī)模】

20-40人（可分為4-6個小組，每組5-8人）

【授課形式】

沙盤模擬 分組競爭 討論分享 點評講授

【課程背景】

傳統(tǒng)的管理者能力提升課程，講授的大都是“全面提升的理論”和“高端洋氣的工具”。但學員往往聽了記不住，記住用不了……其實身為管理者，即使不學習管理課程，你每天也在工作中不斷地做著管理工作。只是缺乏管理的核心理念和落地方法，讓我們在工作中目標不清、計劃不明、溝通障礙、執(zhí)行力降低……

基于此，有著十余年企業(yè)管理經(jīng)驗的李翔宇老師，依托MBA經(jīng)典沙盤課程“沙漠掘金”核心玩法，升級出《敦煌密藏2.0：管理者的三項修煉——目標管理、溝通、執(zhí)行力》課程，聚焦管理者在管理過程中常見的問題場景，總結三大修煉目標，有效提升管理者的目標管理、溝通管理、執(zhí)行力建設能力。

【課程價值】

1. 塑理念：通過參與者主動體驗《敦煌密藏2.0：管理者的三項修煉——目標管理、溝通、執(zhí)行力》課程，學習管理者的三大核心修煉目標。

2. 重操作：參與者將通過沙盤游戲，直接面對管理者管理過程的真實場景；并通過一系列的實際操作，嘗試解決管理過程中存在的問題。

3. 勤反思：管理能力的提升，只靠“講”解決不了任何問題，而沉浸式體驗課程中的所有內容并非傳統(tǒng)講授，而是通過對沙盤游戲的復盤與反思，并通過團隊共創(chuàng)歸納總結而得，具有典型的團隊獨有性，真正實現(xiàn)“知行合一”的落地應用。

【課程綱要】

第一部分 游戲悟道，沉浸體驗“管理者修煉心法”

1.沙漠寶藏，千古之謎

1.1開場破冰

1.2導入：沙盤游戲背景

1.3組建項目團隊

1.4團隊開工會議

1.5物資采購，整裝待發(fā)

2.黃沙漫漫，路在腳下

2.1圍繞目標，團隊決策

2.2溝通協(xié)作，高效執(zhí)行

2.3審時度勢，動態(tài)調整

3.塵埃落定，回顧征程

3.1公布成績，兌現(xiàn)獎勵與懲罰

3.2執(zhí)行總結會議

第二部分 理論解析，落地管理者的三項修煉

1.帶團隊，就要面向目標：管理者的第一修煉

1.1目標管理與SMART原則

1.2目標的分解（工具：WBS工作分解結構）

1.3目標的落位（工具： RACI責任分配矩陣）

1.4目標管理的創(chuàng)新延申：找到撬動目標價值的最關鍵工作

2.要溝通，更要關注情緒：管理者的第二修煉

2.1有效溝通的三要素：心態(tài)、關懷、主動

2.2溝通的“韋弗·申農模型”到底在講什么？（工具：溝通的“韋弗·申農”模型）

2.3挖掘浮在海面上的“冰山一角”（工具：冰山模型）

3.執(zhí)行力，需要相互承諾：管理者的第三修煉

3.1高效執(zhí)行的基礎，來源于發(fā)自內心的承諾

3.2高效執(zhí)行的保障，來源于長期堅持的跟蹤（工具：每日站會）

3.3高效執(zhí)行的推進，來源于做好團隊的決心（工具：“塔克曼團隊階梯”模型）

4.課程總結

4.1小組微復盤

4.2小組分享

4.3講師點評

備注：講師有權根據(jù)前期客戶需求溝通、現(xiàn)場演繹進程等實際情況對課程的實際內容作出調整。