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銷售密鑰-專業(yè)銷售的七項(xiàng)核心能力?: 營(yíng)銷技能; 課程背景：每個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)銷售，而在現(xiàn)在激烈而不斷變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)銷售人員提出了更高的要求，假如銷售人員不專業(yè)，很難適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)VUCA時(shí)代，想在市場(chǎng)中搶占份額也將會(huì)很艱難。不過(guò)對(duì)于很多企業(yè)，給銷售人員專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)往往高于銷售技巧的培養(yǎng)，也有一些企業(yè)有心培養(yǎng)，但并不知道專業(yè)銷售如何培養(yǎng)。銷售初期，銷售人員說(shuō)什么，問(wèn)什么？銷售中期，如何吸引客戶，讓客戶有優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，同時(shí)展現(xiàn)企業(yè)優(yōu)

職場(chǎng)演講力?《PPT設(shè)計(jì)和演講技巧》: 演講與口才; 課程背景：課件PPT制作是職場(chǎng)人的必備技能。很多人干得很努力，做了很多工作，但是PPT展示卻呈現(xiàn)不佳；很多人有很多業(yè)務(wù)積累，PPT內(nèi)容十分專業(yè)，卻因?yàn)镻PT制作混亂，表現(xiàn)力不足，讓現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)大打折扣。掌握PPT的常見(jiàn)操作和并能快速的使用，已經(jīng)成為職場(chǎng)人士必備的技能。本課程從邏輯結(jié)構(gòu)入手解決PPT設(shè)計(jì)的底層邏輯，再?gòu)腜PT的技巧，素材和要素準(zhǔn)備，常見(jiàn)設(shè)計(jì)技巧講解具體匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操。通過(guò)課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并

職場(chǎng)溝通力?-跨部門溝通與協(xié)作: 溝通技巧; 課程背景：在職場(chǎng)中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80%的問(wèn)題都是溝通問(wèn)題，更是有80%的矛盾來(lái)源于溝通不暢。這些問(wèn)題如果長(zhǎng)期存在，會(huì)給企業(yè)、組織帶來(lái)的阻礙。而面對(duì)不斷變化的時(shí)代，職場(chǎng)中不同年齡層想法也將更具差異化，如何合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。如果企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，而導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高，甚至?xí)虼水a(chǎn)生人員流失，這將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著企業(yè)壯大，流程更加完善

職場(chǎng)溝通力?-360多維職場(chǎng)溝通技巧: 溝通技巧; 課程背景：是否有過(guò)這種情況，大家抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果；因?yàn)槁殘?chǎng)溝通問(wèn)題，工作中經(jīng)常帶著壞情緒；盡管很想溝通清楚，但是總有人誤解我的意思；還有些人，感覺(jué)就很難溝通相處……在職場(chǎng)中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80%的問(wèn)題都是溝通問(wèn)題，更是有80%的矛盾來(lái)源于溝通不暢。這些問(wèn)題如果長(zhǎng)期存在，會(huì)給企業(yè)、組織帶來(lái)的阻礙。而面對(duì)不斷變化的時(shí)代，職場(chǎng)中不同年齡層想法也將更具差異化，如何合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯

師半功倍-內(nèi)訓(xùn)師演繹表達(dá)與精彩呈現(xiàn): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景：隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)員工的課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和呈現(xiàn)的綜合能力。對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師和企業(yè)管理者，怎樣才能讓自己的授課變得通俗易懂，又貼近學(xué)員實(shí)際工作？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和各級(jí)管理者，如何才能發(fā)掘“客戶”即學(xué)員們的真實(shí)需求？培訓(xùn)中的游戲、活動(dòng)很有趣，但又該

師至名歸-TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng): TTT; 項(xiàng)目背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)員工的課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和呈現(xiàn)的綜合能力。內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)

因材師教-內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)員工的課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和呈現(xiàn)的綜合能力。課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)

授課見(jiàn)證

羅龍還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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