- 【張子斌】行動學習-促進協(xié)作與創(chuàng)新
- 行動學習
- 【課程背景】行動學習(Action learning)，由英國管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經說過：“管理者面對的問題通常沒有現成的答案。”所以，面對組織內部的各種挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的培訓已經很難發(fā)揮作用了。如何讓團隊自動自覺地參與進來，如何讓團隊智慧真正反應在業(yè)務結果上，已成為了讓很多企業(yè)管理者頭疼的難題，而行動學習法就是解決這一難題的一劑良藥。行動學習就是
- 【俞萍】行動學習之結構化復盤工作坊
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- 【課程背景】在面臨經濟新常態(tài)、互聯網+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時代，很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機。如何在危機中生存和發(fā)展，很難依靠企業(yè)一把手去扭轉乾坤，它需要全員參與，共享智慧，聚焦企業(yè)真實問題，探詢解決問題的方法。如何有效地調動全員參與，如何有效地激發(fā)全員智慧，如何有效地達成全員共識，如何高效決策，如何做到力出一孔，行動學習促動技術孕育而生。在當下環(huán)境多變的情況下，復盤是一個能夠支持我們很
- 【翟紅亮】指數級組織能力發(fā)展—用行動學習獲得指數級的學習績效
- 行動學習
- 【課程背景】疫情、全球經濟動蕩、消費升級、競爭及整合加劇等外部環(huán)境，都對企業(yè)的核心能力提出了新的要求，企業(yè)的敏捷響應、高速學習進化成為常態(tài)，成為了企業(yè)的核心競爭能力。而企業(yè)在學習模式及組織能力建設上依然沿用過去十年之前的陳舊的培訓模式。在對組織學習和能力建設上，我們必須要回答如下四個問題：1、如何以戰(zhàn)略和核心競爭能力構建為核心進行學習和組織能力建設？2、如何重構和引入新的學習模式，以應對這個VUC
- 【張椿齡】新經理行動學習工作坊
- 行動學習
- 課程對象：1、企業(yè)中基層管理者（新入職、新升職、新調崗的管理者）；2、由技術走向管理的企業(yè)員工；3、及其他需要在職業(yè)化和專業(yè)化方面快速提升的團隊管理者；4、企業(yè)人力和培訓發(fā)展專員及相關的管理人員課程目的：為新經理提供一套完整的工具方法、快速提高新經理適職率和專業(yè)度，降低組織用人成本和風險課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現、測評練習設備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、
- 【曹愛子】行動學習——團隊共創(chuàng)工作坊
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- 【課程背景】下君用己之力，中君用人之能，上君用人之智。很多領導自己單打獨斗可以，但是搞得很累很疲憊，隨著團隊的不斷壯大，個人的精力已經遠遠不夠，需要依靠團隊。當團隊、產品、營銷、服務、管理等出現問題時如何解決？大部分企業(yè)是通過內部開會的方式形成解決方案。在傳統(tǒng)的團隊會議溝通中，是否面臨以下問題：1、形式單一枯燥，開會只是聽，有很多人沒有參與，會場變成瞌睡場2、怕影響集體的團結和統(tǒng)一，不發(fā)表意見，沉
- 【曹愛子】行動學習——世界咖啡工作坊
- 行動學習
- 【課程背景】行動學習(Action Learning)是世界500強企業(yè)培養(yǎng)管理者的第一學習法，它是帶著組織真實問題開始學習，學習的過程同步為組織解決問題。通用公司的的杰克·韋爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉變組織”的主要策略。“群策群力”促動技術幫助我們創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。華潤集團
- 【曹愛子】行動學習——促動技術訓練營
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- 【課程背景】管理大師彼得·德魯克是行動學的推崇者：“世界咖啡式深度匯談提供了能將分析轉變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結構。” 通用公司的的杰克·韋爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉變組織”的主要策略。“群策群力”促動技術幫助我們創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。管理大師創(chuàng)始人彼得
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資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問
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