課程目標(biāo):

了解影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素以及職業(yè)生涯管理的本質(zhì)

了解職業(yè)生涯適應(yīng)問(wèn)題的本質(zhì)，以及如何提高職業(yè)生涯的適應(yīng)力

了解職業(yè)生涯的平衡問(wèn)題的本質(zhì)，以及如何通過(guò)平衡來(lái)充電，補(bǔ)充動(dòng)力。

了解如何制定目標(biāo)以及提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力

課程時(shí)間:1天（6個(gè)小時(shí)）

課程大綱:

第一部分、職業(yè)生涯管理之覺(jué)醒力

時(shí)間：45分鐘

階段性目標(biāo)：讓學(xué)員意識(shí)到，影響我們職業(yè)生涯發(fā)展的外因與內(nèi)因。

表面上是外界發(fā)生的變化在影響我們的職業(yè)生涯發(fā)展

本質(zhì)上是我們對(duì)外界的變化的反應(yīng)在影響我們的職業(yè)生涯發(fā)展

職業(yè)生涯管理的本質(zhì)——提高對(duì)變化的適應(yīng)能力

練習(xí)說(shuō)明：生涯蝴蝶、小組討論、全班分析討論

第二部分、職業(yè)生涯管理之適應(yīng)力

時(shí)間：150分鐘

階段性目標(biāo)：讓學(xué)員了解職業(yè)生涯適應(yīng)問(wèn)題的本質(zhì)，以及如何調(diào)整期待與提高能力來(lái)升級(jí)職業(yè)生涯的適應(yīng)力

透過(guò)在公司的高峰/低谷事件，來(lái)理解什么是職業(yè)生涯適應(yīng)力

工作適應(yīng)的秘訣：組織滿意度與個(gè)人滿意度

組織滿意度：個(gè)人的技能是否符合崗位對(duì)技能的要求

個(gè)人滿意度：工作提供的價(jià)值是否滿足個(gè)人的價(jià)值需要

職業(yè)生涯適應(yīng)力公式：快樂(lè)=能力-期待

是什么在影響工作動(dòng)力：職業(yè)價(jià)值需要

什么是職業(yè)價(jià)值觀

明尼蘇達(dá)職業(yè)價(jià)值觀探索

如何如何主動(dòng)讓自己的價(jià)值需要與工作的交集最大化（提高能力、爭(zhēng)取資源、調(diào)整期待）

是什么在影響成就感：工作技能要求

職業(yè)技能三分法（專(zhuān)業(yè)知識(shí)、可遷移技能、自我管理能力）

分析在公司的崗位對(duì)三類(lèi)職業(yè)技能的要求

如何提高三類(lèi)職業(yè)技能

練習(xí)說(shuō)明：兩兩搭檔相互輔導(dǎo)、小組討論、全班分析討論

第三部分、職業(yè)生涯管理之平衡力

時(shí)間：150分鐘

階段性目標(biāo)：讓學(xué)員了解，持續(xù)的工作投入的動(dòng)力來(lái)源，除了要能適應(yīng)工作環(huán)境，還要平衡地投入各種生涯角色。

生涯發(fā)展階段平衡

生涯角色平衡（子女、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、持家者）

工作需求與工作資源平衡

練習(xí)說(shuō)明：彩虹圖練習(xí)、生涯角色餅圖游戲、小組討論、全班分析討論

第四部分、職業(yè)生涯管理之行動(dòng)力

時(shí)間：90分鐘

階段性目標(biāo)：讓學(xué)員掌握提高行動(dòng)力的方法，促進(jìn)學(xué)員制定目標(biāo)并采取行動(dòng)直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。

缺乏行動(dòng)力的兩大主因：自我效能感不足與行動(dòng)計(jì)劃有缺陷

如何有效提高自我效能感

如何制定有效的行動(dòng)計(jì)劃

練習(xí)說(shuō)明：視頻、小組討論、全班分析討論